【題目】下圖表示人體有氧呼吸的過(guò)程,其中①~③表示相關(guān)過(guò)程,甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是__________。物質(zhì)乙表示__________。
(2)圖中產(chǎn)生ATP最多的是__________過(guò)程(填字母序號(hào))。過(guò)程②的正常進(jìn)行,還需要__________作為反應(yīng)物。
(3)熱能產(chǎn)生的意義在于______________________________。
(4)運(yùn)動(dòng)員短跑后會(huì)出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象,主要原因是肌細(xì)胞中產(chǎn)生了__________。
【答案】細(xì)胞溶膠(或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)) 二氧化碳 ③ 水 維持人體正常的體溫 乳酸
【解析】
有氧呼吸是指細(xì)胞在氧的參與下,通過(guò)多種酶的催化作用,把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,釋放能量并生成大量ATP的過(guò)程;有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體。據(jù)圖分析,圖中①~③分別表示有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第二階段、有氧呼吸第三階段,乙表示二氧化碳,甲表示水。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖中①表示有氧呼吸第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);物質(zhì)乙表示二氧化碳。
(2)圖中③表示有氧呼吸第三階段,是有氧呼吸過(guò)程做產(chǎn)生ATP最多的過(guò)程;過(guò)程②表示有氧呼吸第二階段,反應(yīng)物是丙酮酸和水。
(3)有氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失,以維持人體體溫恒定。
(4)運(yùn)動(dòng)員短跑過(guò)程中肌細(xì)胞進(jìn)行了無(wú)氧呼吸,該過(guò)程產(chǎn)生的乳酸導(dǎo)致肌肉酸痛。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病毒入侵人體后,機(jī)體做出的反應(yīng)最可能是( )
A. 體液免疫-細(xì)胞免疫 B. 細(xì)胞免疫-體液免疫
C. 體液免疫 D. 細(xì)胞免疫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家在研究鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí),做了下述實(shí)驗(yàn):先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na+,不久檢測(cè)到神經(jīng)纖維周?chē)芤褐写嬖?/span>24Na+。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP,測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐?/span>24Na+的量的變化如圖所示,則:
(1)據(jù)圖可知,加入某藥物后,溶液中24Na+的量__________;而加入ATP后,溶液中24Na+的量__________,由此可見(jiàn),神經(jīng)纖維排出24Na+需要消耗__________,通過(guò)細(xì)胞膜的方式是__________。
(2)某藥物的作用機(jī)理可能是________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家們根據(jù)蒼蠅平衡棒的原理,研制成了振動(dòng)螺旋儀,已經(jīng)應(yīng)用在火箭和新式飛機(jī)上。這個(gè)實(shí)例說(shuō)明野生生物資源具有( 。
A. 潛在價(jià)值 B. 直接價(jià)值 C. 間接價(jià)值 D. 生態(tài)價(jià)值
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。請(qǐng)回答:
(1)激素A的名稱(chēng)是___________,激素B的名稱(chēng)是___________。
(2)外界寒冷時(shí),人血液中激素C的含量將會(huì)上升,它可以作用于身體的各處組織細(xì)胞,促進(jìn)細(xì)胞進(jìn)行產(chǎn)熱而抵御寒冷,雖然C的變化很少,但機(jī)體的產(chǎn)熱量卻變化很大,這反應(yīng)出激素的___________這一特點(diǎn)。
(3)如果激素C的合成量過(guò)多時(shí),激素A和B含量的變化趨勢(shì)是___________。這種A、B激素工作的效果,反過(guò)來(lái)為作為信息調(diào)節(jié)A、B的分泌量的調(diào)節(jié)機(jī)制叫做___________調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在150mL燒杯中盛入100mL培養(yǎng)液,滴入一滴大腸桿菌培養(yǎng)液。然后每隔一段時(shí)間用滴管取樣計(jì)數(shù),結(jié)果如下表:
時(shí)刻 | 0 | 30 分 | 60 分 | 90分 | 120分 | 150分 | 180分 |
個(gè)/mL | 10 | 20 | 40 | 80 | 160 | 320 | 620 |
(1)該同學(xué)在燒杯中培養(yǎng)的大腸桿菌菌群屬于___________(個(gè)體/種群/群落)層次的生命系統(tǒng)!620個(gè)/mL”是表示第180分鐘時(shí)的___________(菌群數(shù)量/種群密度)。
(2)再繼續(xù)觀察一定時(shí)間,并用坐標(biāo)曲線描述計(jì)數(shù)結(jié)果,將得到___________(J/ S)型曲線。
(3)種群數(shù)量增長(zhǎng)速度最快的時(shí)刻是___________(R/ P)。
(4)某種群的增長(zhǎng)曲線為S曲線,在時(shí)間為P時(shí),該種群的年齡組成為___________型。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞的全能性是指( )
A. 細(xì)胞具有全面的生理功能B. 已分化的細(xì)胞能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
C. 已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化D. 已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)菌種保藏的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 頻繁使用的菌種,可用斜面基保藏在4℃的冰箱中
B. 臨時(shí)保藏菌種的培養(yǎng)基不需要定期更換
C. 長(zhǎng)期保藏的菌種,需要降低代謝和變異發(fā)生概率
D. 長(zhǎng)期保藏菌種時(shí),各取lmL滅菌甘油和培養(yǎng)菌液混勻后保存在-20℃冷凍箱中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某些方式的示意圖。以下敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 在A、B、C三圖中,靶細(xì)胞都是通過(guò)細(xì)胞膜上的受體接受信號(hào)分子
B. 從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣
C. 細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白
D. 細(xì)胞間都是通過(guò)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜的接觸傳遞信息
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