【題目】某同學(xué)在150mL燒杯中盛入100mL培養(yǎng)液,滴入一滴大腸桿菌培養(yǎng)液。然后每隔一段時(shí)間用滴管取樣計(jì)數(shù),結(jié)果如下表:
時(shí)刻 | 0 | 30 分 | 60 分 | 90分 | 120分 | 150分 | 180分 |
個(gè)/mL | 10 | 20 | 40 | 80 | 160 | 320 | 620 |
(1)該同學(xué)在燒杯中培養(yǎng)的大腸桿菌菌群屬于___________(個(gè)體/種群/群落)層次的生命系統(tǒng)!620個(gè)/mL”是表示第180分鐘時(shí)的___________(菌群數(shù)量/種群密度)。
(2)再繼續(xù)觀察一定時(shí)間,并用坐標(biāo)曲線描述計(jì)數(shù)結(jié)果,將得到___________(J/ S)型曲線。
(3)種群數(shù)量增長(zhǎng)速度最快的時(shí)刻是___________(R/ P)。
(4)某種群的增長(zhǎng)曲線為S曲線,在時(shí)間為P時(shí),該種群的年齡組成為___________型。
【答案】 種群 種群密度 S R 穩(wěn)定
【解析】試題分析:梳理“種群的內(nèi)涵、種群的特征及其種群數(shù)量的變化”等相關(guān)知識(shí)點(diǎn),據(jù)此結(jié)合題意并從圖表中提取信息,明辨圖示曲線上各點(diǎn)所蘊(yùn)含的生物學(xué)信息,進(jìn)而對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析作答。
(1) 該同學(xué)在燒杯中培養(yǎng)的大腸桿菌菌群是由同一種生物構(gòu)成,屬于種群層次的生命系統(tǒng)!620個(gè)/mL” 反映的是第180分鐘時(shí)的單位體積中的大腸桿菌的數(shù)量,因此表示的是種群密度。
(2) 表中信息顯示:在150min之前,每隔30min,大腸桿菌的數(shù)量均為前30min的2倍,但第180分鐘時(shí)的大腸桿菌數(shù)量與第150分鐘時(shí)的大腸桿菌的比值卻小于2倍?梢(jiàn),由于燒杯中盛入的培養(yǎng)液(100mL)有限,若再繼續(xù)觀察一定時(shí)間,將得到S型曲線。
(3)曲線圖顯示:R時(shí)刻種群數(shù)量為K/2,此時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)速度最快。
(4)曲線圖顯示:在時(shí)間為P時(shí),該種群的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到K值,此時(shí)出生率與死亡率相等,其年齡組成為穩(wěn)定型。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水果蔬菜的智能溫室大棚種植為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)造了更美好的發(fā)展前景。圖1為大棚蔬菜西蘭花葉片的葉綠體中光合作用的過(guò)程圖解,其中甲~丁表示不同的物質(zhì);圖2為葉片在光照等環(huán)境因素影響下C02吸收和釋放速率的變化曲線。據(jù)圖分析回答:
(1)葉片在光合作用的光反應(yīng)中產(chǎn)生的_____________可以被暗反應(yīng)利用;光照下,圖1中ATP的移動(dòng)方向是_______________(用字母和箭頭表示)。
(2)影響葉片葉綠體中暗反應(yīng)的外部環(huán)境因素可能有______________________________。
(3)在t2~t3時(shí),限制光合速率的環(huán)境因素主要有_____________________________。與t2~t3時(shí)相比,t3~t4時(shí)和t4后短時(shí)間內(nèi),圖1中丙的含量變化分別為_____________、______________。
(4)在t1~t2時(shí),給予充足恒定的光照,葉綠體的_____________________(填場(chǎng)所)上色素吸收光能增加,使水在光下分解加快,進(jìn)而加快暗反應(yīng)中______________(選填“甲、乙、丙、丁”)的利用。有利于提高西蘭花的產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果敘述正確的是
A. 赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法證明了DNA是主要遺傳物質(zhì)
B. 薩頓用假說(shuō)—演繹法提出假說(shuō):基因位于染色體上
C. 摩爾根用類比推理證明了基因位于染色體上
D. 孟德?tīng)栍眉僬f(shuō)—演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的分離定律和自由組合定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了發(fā)現(xiàn)囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家。下圖是囊泡膜與靶膜(即可以與囊泡膜發(fā)生融合的膜結(jié)構(gòu))融合過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)囊泡是由單層膜所包裹的膜性結(jié)構(gòu),其基本支架是_______________。細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成_______________系統(tǒng),這些膜的功能不盡相同,從組成成分分析,其主要原因是_______________不同。
(2)由圖可知,囊泡上有一個(gè)特殊的V-SNARE蛋白,它與靶膜上的_______________蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,從而將物質(zhì)準(zhǔn)確地運(yùn)送到相應(yīng)的位點(diǎn),這說(shuō)明膜融合具有_______________性。
(3)囊泡膜的功能特性是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體有氧呼吸的過(guò)程,其中①~③表示相關(guān)過(guò)程,甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是__________。物質(zhì)乙表示__________。
(2)圖中產(chǎn)生ATP最多的是__________過(guò)程(填字母序號(hào))。過(guò)程②的正常進(jìn)行,還需要__________作為反應(yīng)物。
(3)熱能產(chǎn)生的意義在于______________________________。
(4)運(yùn)動(dòng)員短跑后會(huì)出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象,主要原因是肌細(xì)胞中產(chǎn)生了__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究K+通道開(kāi)放劑對(duì)缺血、缺氧條件下腦細(xì)胞凋亡的保護(hù)作用機(jī)制,研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
(1)有研究發(fā)現(xiàn),腦細(xì)胞代謝非常旺盛,耗氧量大,因此缺血、缺氧時(shí)腦細(xì)胞主要依賴于_________過(guò)程產(chǎn)生ATP,不僅ATP生成量少,也會(huì)造成___________在腦細(xì)胞中積累。缺血、缺氧還會(huì)誘發(fā)腦細(xì)胞表達(dá)出某些___________分子,在這些分子的調(diào)控下,細(xì)胞出現(xiàn)一系列變化,最終凋亡。
(2)科研人員利用離體培養(yǎng)的神經(jīng)元進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果如下圖所示。
①本實(shí)驗(yàn)乙組的處理是培養(yǎng)液中不加人血淸,并在___________條件下培養(yǎng)。丙、丁組除加入圖中所示物質(zhì)外,其它培養(yǎng)條件與___________(填“甲”或“乙”)組相同。
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,正常培養(yǎng)條件下,隨著時(shí)間的推移,細(xì)胞凋亡率___________。乙組結(jié)果與甲組結(jié)果比較,說(shuō)明缺血、缺氧能夠___________。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,K+通道開(kāi)放劑能___________缺血、缺氧誘導(dǎo)的細(xì)胞凋亡。
(3)A蛋白是細(xì)胞凋亡調(diào)控過(guò)程中一個(gè)重要蛋白?蒲腥藛T提取上述各組細(xì)胞的___________,用逆轉(zhuǎn)錄酶合成cDNA,以cDNA為模板擴(kuò)增各組細(xì)胞的A基因。結(jié)果顯示丙組的A基因擴(kuò)增產(chǎn)物量比值高于乙組,推測(cè)K+通道開(kāi)放劑可以______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的圖像,請(qǐng)回答:
(1)圖b處于細(xì)胞周期的___________期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化有____________。
(2)以上圖像在一個(gè)細(xì)胞周期正確的排序?yàn)?/span>_______________(用圖中字母填寫),其中屬于有絲分裂中期的是_________(用圖中字母填寫),做出判斷的依據(jù)是_________________。
(3)圖中染色體數(shù)與DNA數(shù)為1:1的是圖___________(用圖中字母填寫)。
(4)若a圖細(xì)胞中染色體數(shù)目為32條,則c圖細(xì)胞中染色體數(shù)目是_________條。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探討酵母菌細(xì)胞的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 探究“酵母菌有氧呼吸是否產(chǎn)生酒精”時(shí),唯一假設(shè)是“酵母菌有氧呼吸不產(chǎn)生酒精”
B. 整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,保證酵母菌能正常生活的重要條件是加入足量的培養(yǎng)液
C. 研究酵母菌無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中,每隔一段時(shí)間需通入空氣,以保證酵母菌正常代謝
D. 該實(shí)驗(yàn)中不通入空氣的裝置屬于空白對(duì)照組,整個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(二)人類遺傳病
某遺傳病是由控制氯離子通道蛋白合成的基因發(fā)生突變引起的,研究表明這些基因突變有顯性突變和隱性突變兩類。此遺傳病按照遺傳方式可分為I型和II型,其中I型為常染體顯性遺傳,Ⅱ型為常染色體隱性遺傳。圖為其中一種類型的患病家族遺傳系譜圖,B、b是與該病有關(guān)的基因。
【1】控制氯離子通道蛋白合成的基因,其遺傳信息的實(shí)質(zhì)是基因內(nèi)的________序列。
A. 脫氧核糖
B. 脫氧核苷酸
C. 核糖
D. 核糖核苷酸
【2】已知I-2無(wú)該遺傳病致病基因,據(jù)圖判斷,該家族所患遺傳病是________(I型 / II型),該遺傳病的致病基因與正;蚧________(等位基因 / 相同基因),Ⅲ-13的基因型是________。
【3】有一無(wú)上述遺傳病的女性白化病患者(aa)與無(wú)白化病基因的III-13婚配,后代可能不患病。產(chǎn)生這結(jié)果的可能原因是________。
【4】某人也患了由控制氯離子通道蛋白合成的基因發(fā)生突變引起的遺傳病,其遺傳咨詢的正確步驟是________。
① 判斷咨詢者的基因型
② 推算后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn),提出對(duì)策、方法和建議
③ 家系調(diào)查,繪制系譜圖,確定遺傳方式
④ 詢問(wèn)病史、家庭史
A. ①④③②
B. ④③①②
C. ①②③④
D. ④①③②
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