肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，均不能證明的是（　　）
A、DNA可以產(chǎn)生可遺傳的變異
B、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C、DNA可以控制生物的性狀
D、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
考點：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,噬菌體侵染細(xì)菌實驗
專題：
分析：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌的實驗均證明了DNA是遺傳物質(zhì)．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，而噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，由于蛋白質(zhì)未進入大腸桿菌，因此不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、兩項實驗均證明了DNA是遺傳物質(zhì)，并且可以產(chǎn)生可遺傳變異，故A不符合題意；
B、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，而噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，由于蛋白質(zhì)未進入大腸桿菌，因此不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，故B不符合題意；
C、兩項實驗均證明了DNA可以控制生物的性狀，故C不符合題意；
D、兩項實驗均只能證明了DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明其他物質(zhì)也可以作為遺傳物質(zhì)，故D符合題意．
故選：D．
點評：本題考查了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌的實驗的證明結(jié)論，意在考查考生的理解能力，識記能力，能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、t2-t3時間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率
B、t3～t5時間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
C、t3時甲的種群密度最小，t4時乙的種群密度最大
D、若乙種群為某種害蟲，則在t4時防治的效果最佳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

土壤農(nóng)桿菌含有一個大型的Ti質(zhì)粒（如圖所示），在侵染植物細(xì)胞的過程中，其中的T-DNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組．若想用基因工程并通過土壤農(nóng)桿菌向某種植物中導(dǎo)入抗旱基因，以下分析不合理的是（　�。�
A、若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體，目的基因的插入位置應(yīng)該在T-DNA片段內(nèi)，且要保證復(fù)制起始點和用于轉(zhuǎn)移T-DNA的基因片段不被破壞
B、將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌中時，可以用Ca2+處理細(xì)菌
C、用含有重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌去感染植物細(xì)胞，可以通過植物組織培養(yǎng)成具有抗旱基因的植物
D、若能夠在植物細(xì)胞中檢測到抗旱目的基因，則說明該基因工程項目獲得成功

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某小組開展了胰島素及腎上腺素對家兔血糖含量影響的研究實驗，結(jié)果如下表．下列關(guān)于該實驗的敘述，錯誤的是兩組注射前后血糖變化（mmol/L）（　�。�
組別 注射前 注射后
胰島素組 6.20 3.27
腎上腺素組 6.20 11.98
A、激素注射前幾小時，家兔需禁食處理
B、兩組家兔的生理狀況應(yīng)完全相同
C、僅用一組家兔也可完成該實驗?zāi)康?/span>
D、胰島素和腎上腺素表現(xiàn)為協(xié)同作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實驗檢驗、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是（　�。�
A、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B、為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
C、孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理迸行“演繹推理”的過程
D、測交后代性狀比為1：1可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中屬于原核生物的一組是（　　）
①藍藻；②酵母菌；③草履蟲；④小球藻；⑤水綿；⑥青霉菌；⑦肺炎雙球菌；⑧乳酸菌．
A、①⑦⑧B、①②⑤⑥
C、③④⑦D、①②⑥⑧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲所示為基因表達過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖甲所示為染色體DNA上的基因表達過程，需要多種酶參與
B、紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動，故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程
C、圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程
D、圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為②③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞有絲分裂過程中，著絲點分裂發(fā)生在末期
B、成人體內(nèi)保留的具有分裂和分化能力的細(xì)胞都是干細(xì)胞
C、人體內(nèi)凋亡的細(xì)胞不一定都受基因調(diào)控
D、人體癌細(xì)胞中的核基因與正常細(xì)胞中的核基因完全相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人工濕地是為了處理污水人為設(shè)計建造的、工程化的濕地生態(tài)系統(tǒng)（如圖）．對該人工濕地作用效果進行檢測，結(jié)果見下表．其中化學(xué)耗氧量（COD）表示在強酸性條件下重鉻酸鉀氧化一升污水中有機物所需的氧氣量；生化耗氧量（BOD）表示微生物分解水體中有機物所需的氧氣量．調(diào)查結(jié)果顯示此人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中（　�。�
項目 COD 
（mg/L）		 BOD 
（mg/L）		 總氮量
（mg/L）
進水 750 360 700
出水 150 50 25
A、COD、BOD值越高，表明污染程度越低
B、植物的吸收作用可降低水體富營養(yǎng)化程度
C、群落結(jié)構(gòu)多樣有利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持
D、物質(zhì)的分解只依靠厭氧呼吸的微生物完成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案