2．下列關(guān)于加酶洗衣粉的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．加酶洗衣粉相對(duì)普通洗衣粉來(lái)說(shuō)，有利于環(huán)境保護(hù)
B．加酶洗衣粉的效果好壞受多種因素影響
C．加酶洗衣粉中的蛋白酶往往是酸性蛋白酶
D．洗衣粉中纖維素酶可以使纖維結(jié)構(gòu)蓬松，使纖維深處的塵土和污垢能夠與洗滌劑充分接觸，使洗滌劑的去污效果更好

分析 加酶洗衣粉中添加了多種酶制劑，如堿性蛋白酶制劑和堿性脂肪酶制劑等．這些酶制劑不僅可以有效地清除衣物上的污漬，而且對(duì)人體沒(méi)有毒害作用，并且這些酶制劑及其分解產(chǎn)物能夠被微生物分解，不會(huì)污染環(huán)境．

解答 解：A、加酶洗衣粉代替普通洗衣粉，P使用量減少，同時(shí)酶是蛋白質(zhì)容易被微生物分解，避免了水體富營(yíng)養(yǎng)化，有利于環(huán)境保護(hù)，A正確；
B、加酶洗衣粉的洗滌效果受水溫、洗衣粉濃度、洗滌方式、浸泡時(shí)間、水質(zhì)等多種因素的影響，B正確；
C、加酶洗衣粉中的蛋白酶往往是堿性蛋白酶，C錯(cuò)誤；
D、使用添加纖維素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔軟，使纖維深處的塵土和污垢能夠與洗滌劑充分接觸，使洗滌劑的去污效果更好，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是加酶洗衣粉常用的酶制劑，加酶洗衣粉的使用在環(huán)境保護(hù)方面的意義，影響加酶洗衣粉的洗滌效果的因素，先梳理相關(guān)的教材知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）若去掉圖中的箭頭①，用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，則圖中共有4條食物鏈．B與C的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．若因某種原因使物種C滅亡，會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力隱定性降低表示呼吸作用
（2）若該圖表示碳循環(huán)，則B的作用是將動(dòng)植物的遺體殘骸中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，表示呼吸作用的數(shù)字標(biāo)號(hào)有②⑤⑥．圖中缺少的循環(huán)途徑是化石燃料的大量燃燒，如果該途徑在短期內(nèi)劇增，會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)．
（3）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，人們拔草、殺蟲的意義是調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使得能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愑幸娴姆较颍ㄕ?qǐng)從能量流動(dòng)方面進(jìn)行解釋）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．當(dāng)人處于高溫炎熱的環(huán)境中時(shí)，不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A．溫覺(jué)感受器興奮增強(qiáng)B．皮膚血流量增加
C．抗利尿激素分泌減少D．血漿滲透壓相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（　�。�
A．
圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為$\frac{1}{6}$
B．
圖是處于有絲分裂后期的細(xì)胞，該細(xì)胞有8條染色單體
C．
圖家系所患遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病
D．
圖所示果蠅1個(gè)精原細(xì)胞一定產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示，神經(jīng)一肌肉接頭的結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似，當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，突觸間隙中的Ca2+通過(guò)Ca2+通道內(nèi)流，繼而引起神經(jīng)遞質(zhì)（Ach）的釋放，而蘭伯特-伊頓綜合征患者的自身抗體與突觸前膜的Ca2+通道特異性結(jié)合，阻滯Ca2+傳遞，導(dǎo)致神經(jīng)一肌肉接頭處信號(hào)傳遞障礙．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉在反射弧中稱為效應(yīng)器，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)以局部電流（電信號(hào)）的形式沿軸突進(jìn)行傳導(dǎo)，當(dāng)興奮傳至A點(diǎn)時(shí)膜外電位發(fā)生的變化是由正電位變負(fù)電位．
（2）當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，突觸間隙中的Ca2+通過(guò)Ca2+通道內(nèi)流，導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合，釋放Ach，當(dāng)Ach與肌膜上的受體結(jié)合后，肌膜發(fā)生電位變化，進(jìn)而引起肌肉收縮．
（3）圖中甲細(xì)胞是B細(xì)胞，①過(guò)程還需要吞噬細(xì)胞參與，③過(guò)程除了生成乙細(xì)胞外，還能生成記憶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于人體激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用
B．激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用
C．激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就會(huì)被滅活，因此體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素
D．臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．有關(guān)于“泡菜的制作”實(shí)驗(yàn)，敘述不正確的是（　�。�
A．選用新鮮蔬菜做泡菜的原因是亞硝酸鹽的含量低
B．為了保證既無(wú)雜菌又能使發(fā)酵菌發(fā)揮正常作用，泡菜所用鹽水應(yīng)煮沸冷卻后 再使用
C．在泡菜腌制過(guò)程中經(jīng)常向壇口邊緣的水槽中補(bǔ)充水分，目的是提供無(wú)氧環(huán)境
D．泡菜腌制時(shí)間越長(zhǎng)，亞硝酸鹽含量越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于藍(lán)藻與黑藻的相同點(diǎn)描述不正確的是（　�。�
A．都有細(xì)胞壁和核糖體B．都能進(jìn)行有絲分裂
C．都以DNA為遺傳物質(zhì)D．都屬于生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于調(diào)査方法的敘述正確的是（　�。�
A．樣方法適用于調(diào)查草地中單子葉植物的種群密度
B．標(biāo)記物脫落會(huì)導(dǎo)致標(biāo)志重捕法的調(diào)査結(jié)果比實(shí)際值偏大
C．應(yīng)在患者的家系中調(diào)查某種人類遺傳病的發(fā)病率
D．黑光燈誘捕法與取樣器取樣法的原理均是利用了動(dòng)物的趨暗性

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同步練習(xí)冊(cè)答案