下列關于生物大分子的敘述，正確的是（　　）
A、蛋白質是由多個氨基酸分子通過肽鏈相互連接而成的高分子化合物
B、DNA是一切生物的遺傳物質
C、纖維素是一種多糖，是構成植物細胞壁的主要成分
D、淀粉在動植物細胞中普遍存在
考點：蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,核酸在生命活動中的作用,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：蛋白質中氨基酸通過脫水縮合形成的，氨基酸之間以肽鍵連接，多個氨基酸脫水縮合形成肽鏈．
核酸是一切生物的遺傳物質，DNA是主要的遺傳物質，少數(shù)病毒的遺傳物質是RNA，如：禽流感病毒、SARS病毒、煙草花葉病毒等．
糖類中的多糖包括：淀粉、纖維素、糖原，其中纖維素和淀粉是植物細胞中特有的多糖，糖原是動物細胞中特有的多糖．
解答： 解：A、連接蛋白質中氨基酸分子的是肽鍵，A錯誤；
B、DNA是主要的遺傳物質，少數(shù)病毒的遺傳物質是RNA，B錯誤；
C、纖維素是植物細胞中特有的多糖，也是構成細胞壁的主要成分，C正確；
D、淀粉是植物細胞中特有的多糖，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了蛋白質的結構、生物的遺傳物質以及糖類的分布和功能等方面的知識，意在考查考生的識記能力，屬于簡單題．考生要注意“肽鏈”、“肽鍵”的區(qū)別；識記少數(shù)病毒的遺傳物質是RNA；并且區(qū)分識記動植物細胞中特有的糖類．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

利用轉基因奶牛乳腺生物反應器可生產(chǎn)人的生長激素，根據(jù)圖回答有關問題．

（1）基因表達載體的組成，除了目的基因外，還必須有
 
、
 
以及標記基因等．
（2）在體外受精前，要對精子進行
 
處理，對于牛的精子常采用
 
．
（3）圖中①過程常采用
 
，圖中②過程的培養(yǎng)液成分比較復雜，除一些無機鹽和有機鹽類外，還需要添加維生素、
 
、氨基酸、核苷酸等成分，以及
 
等物質．
（4）早期胚胎發(fā)育到
 
才進行移植．

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科目：高中生物 來源： 題型：

很久以前科學家在土壤中發(fā)現(xiàn)了某種細菌能制造對昆蟲有毒的蛋白質，當時許多人就想把編碼這一蛋白質的基因（抗蟲基因）轉移到農作物中，以降低昆蟲對農作物造成的危害．20世紀90年代，美國科學家采用基因工程技術首次培育出抗蟲玉米新品種．如圖為這一轉基因玉米的主要培育過程．
（1）獲得特定目的基因的途徑除了從該細菌中直接分離抗蟲基因外，還可以
 
．將目的基因與運載體結合時必須用
 
酶和
 
酶．在基因工程中，常用的運載體有
 
等，而作為運載體必須具備相應的條件，例如，應具
 
以便進行篩選．
（2）由轉基因玉米細胞經(jīng)過
 
形成愈傷組織，而愈傷組織的形成應調節(jié)細胞生長素和
 
激素的比例為
 
（=1或＞1或＜1），然后再經(jīng)過
 
發(fā)育成胚狀體和試管苗．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過程及有關資料，請分析回答下列問題．
資料1：巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營養(yǎng)型酵母菌，能將甲醇作為其唯一碳源，此時AOX1基因受到誘導而表達[5′AOX1和3′AOX1（TT）分別是基因AOX1的啟動子和終止子]．
資料2：巴斯德畢赤酵母菌體內無天然質粒，所以科學家改造出了圖1所示的pPIC9K質粒用作載體，其與目的基因形成的重組質粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組，將目的基因整合于染色體中以實現(xiàn)表達．

（1）如果要將HBsAg基因和pPIC9K質粒重組，應該在HBsAg基因兩側的A和B位置接上
 
、
 
限制酶識別序列，這樣設計的優(yōu)點是避免質粒和目的基因自身環(huán)化．
（2）酶切獲取HBsAg基因后，需用
 
將其連接到pPIC9K質粒上，形成重組質粒，并將其導入大腸桿菌以獲取
 
．
（3）步驟3中應選用限制酶
 
來切割重組質粒獲得重組DNA，然后將其導入巴斯德畢赤酵母菌細胞．
（4）為了確認巴斯德畢赤酵母菌轉化是否成功，在培養(yǎng)基中應該加入卡拉霉素以便篩選，轉化后的細胞中是否含有HBsAg基因，可以用
 
方法進行檢測．
（5）轉化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后，需要向其中加入
 
以維持其生活，同時誘導HBsAg基因表達．
（6）與大腸桿菌等細菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細胞作為基因工程的受體細胞，其優(yōu)點是在蛋白質合成后，細胞可以對其進行
 
并分泌到細胞外，便于提取．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為巨噬細胞殺滅細菌的示意圖，圖中的溶酶體含有多種水解酶．請據(jù)圖回答：
（1）圖中①和③過程的完成有賴于細胞膜結構的
 
．
（2）圖中②與溶酶體融合，在
 
的作用下細菌被分解，該過程屬于
 
 免疫．
（3）若巨噬細胞吞噬的是病毒，則吞噬病毒后，使
 
出現(xiàn)在巨噬細胞的細胞膜上，并進一步呈現(xiàn)給T淋巴細胞，使之迅速分化成
 
．
（4）當細菌在組織液中活動時，發(fā)揮免疫效應的物質是
 
，該物質是由圖中
 
 合成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生物工程應用實例中，以下說法錯誤的是（　�。�
A、DNA連接酶能將具有末端堿基互補的2個DNA片段連接在一起
B、將目的基因導入葉綠體DNA中，可以避免因花粉傳播而造成的基因污染
C、細胞克隆首先須保證分離出來的細胞是一個或多個分離的細胞
D、去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞，須用不同的酶處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某種特異性免疫的大致過程，圖乙是初次免疫和二次免疫的相關情況變化曲線．下列敘述正確的是（　　）
A、圖甲表示的是細胞免疫過程
B、圖乙中的二次免疫反應特點主要與圖甲中的細胞④增殖分化有關
C、如果圖甲中的細胞②全部失去，則圖甲表示的免疫方式全部喪失
D、圖甲中細胞②和細胞⑦可以識別抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家發(fā)現(xiàn)人和豬的胰島素僅相差一個氨基酸，作用效應還不完全相同，于是對豬的胰島素基因做了適當?shù)母脑旌托揎�，使其在酵母菌細胞內表達合成了人的胰島素．后因產(chǎn)量不理想，便對該基因進行進一步修飾，使其產(chǎn)量大幅度提高．推測對目的基因結構的兩次修飾分別發(fā)生在基因的（　�。�
①內含子       ②外顯子        ③編碼區(qū)        ④非編碼區(qū)．
A、③④B、②④C、③①D、②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖列舉了幾種植物的育種方式，下列相關敘述正確的是（　�。�
A、甲過程形成的c細胞內的染色體數(shù)一定是a細胞內染色體數(shù)的兩倍
B、乙方式射線處理后可以獲得大量的具有有利性狀的材料
C、與雜交育種相比，丙方式能克服遠緣雜交不親和的障礙
D、通過丁方式，細胞c發(fā)育成新植株涉及到同源染色體的聯(lián)會與分離

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