圖為玉米植物（2n=20）組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
①
脫分化
②
再分化
③→④
A、①→②的培養(yǎng)基中需要加入一定配比的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，還要加入瓊脂和蔗糖等
B、②的分化程度比①低，全能性比①高
C、若①是花藥，則④是單倍體植株，將④的種子用一定濃度的秋水仙素處理可獲得純合子
D、若將②在搖床上進(jìn)行液體懸浮培養(yǎng)可以獲得細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡小而細(xì)胞核大的胚性細(xì)胞
考點(diǎn)：植物的組織培養(yǎng)
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是植物組織培養(yǎng)的知識(shí)，植物組織培養(yǎng)的流程是；植物組織→愈傷組織→長(zhǎng)出從芽→生根→幼苗移栽；因此圖中①是植物組織，②是愈傷組織，③是長(zhǎng)出從芽，④是生根．
解答： 解：A、①→②過程是脫分化形成愈傷組織的過程，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素比值適中，有利于愈傷組織的形成，蔗糖為細(xì)胞提供有機(jī)營養(yǎng)，瓊脂使培養(yǎng)基轉(zhuǎn)化成固體培養(yǎng)基，A正確；
B、與①相比，②是愈傷組織，分化程度低，分化程度越低，細(xì)胞全能性越高，B正確；
C、①如果是花藥，④是單倍體植株，單倍體植株高度不育，不能產(chǎn)生種子，用一定濃度的秋水仙素處理的是單倍體幼苗，C錯(cuò)誤；
D、②是愈傷組織，將②在搖床上進(jìn)行液體懸浮培養(yǎng)可以獲得細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡小而細(xì)胞核大的胚性細(xì)胞，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知某種遺傳病是由一對(duì)等位基因引起的，但是不知道致病基因的位置，所以動(dòng)員全體學(xué)生參與該遺傳病的調(diào)查，為了調(diào)查的科學(xué)準(zhǔn)確，請(qǐng)你為該校學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查步驟，并分析致病基因的位置．
（1）調(diào)查步驟：
①確定要調(diào)查的遺傳病，掌握其癥狀及表現(xiàn)；
②設(shè)計(jì)記錄表格及調(diào)查要點(diǎn)；
雙親性狀調(diào)查的家庭個(gè)數(shù)子女總數(shù)子女患病人數(shù)
男女
     
     
     
     
     
③分多個(gè)小組調(diào)查，獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)；
④匯總結(jié)果，統(tǒng)計(jì)分析．
（2）回答問題：
①請(qǐng)?jiān)诒砀裰械南鄳?yīng)位置填出可能的雙親性狀．
②若男女患病比例相等，且發(fā)病率較低，可能是
 
遺傳�。�
③若男女患病比例不等，且男多于女，可能是伴X隱性遺傳�。�
④若男女患病比例不等，且女多于男，可能是
 
遺傳�。�
⑤若只有男性患病，可能是
 
遺傳�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

佛手瓜是雌雄同株植物果皮的顏色由兩對(duì)基因（ A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同），其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表，請(qǐng)回答下列問題：
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa_ _
植物顏色綠色深綠色白色
（1）若不知兩對(duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用了AaBb綠色植株自交進(jìn)行探究，可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．
 
，兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上．
b．
 
，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上．
c．若子代植株綠色：深綠色：白色=2：1：1，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（另一種情況）．
（2）若上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律，則綠色植株自交后代中：
①子代白色植株的基因型有
 
種，白花植株中a的基因頻率是
 
（用分?jǐn)?shù)表示）．
②子代深綠色植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個(gè)突觸連接的神經(jīng)元，在箭頭處施加以強(qiáng)刺激，則能測(cè)到電位變化的位置是（　�。�
A、a和b處
B、a、b和c處
C、b、c、d和e處
D、a、b、c、d和e處

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)工程建設(shè)中，注重生物多樣性原理的主要意義是（　�。�
A、提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，為各類生物的生存提供多種機(jī)會(huì)和條件
B、提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，為各類生物的生存提供多種機(jī)會(huì)和條件
C、保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種群的密度固定不變
D、單純追求農(nóng)業(yè)或林業(yè)的最大產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體細(xì)胞內(nèi)的膜具有選擇透過性，即水分子可以自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也能通過，其他離子、小分子和大分子則不能通過．
（1）如圖表示培養(yǎng)液中O2含量對(duì)小麥幼苗吸收K+的影響曲線，據(jù)圖回答：
①小麥幼苗吸收K+的方式是
 
．
②培養(yǎng)液中O2含量對(duì)K+吸收速率影響最大的是圖中
 
段．
③d點(diǎn)后K+吸收速率不再增加的原因是
 
．
（2）為探究膜的選擇透過性，進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)
試管編號(hào)AB
清水2mL
鹽酸2mL
紅色花瓣2g2g
現(xiàn)象鹽酸呈紅色水無色
①A試管內(nèi)鹽酸呈紅色的原因是
 
．
②此實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)的最主要的實(shí)驗(yàn)思想是
 
．
③此實(shí)驗(yàn)主要驗(yàn)證了哪些膜的選擇透過性？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖圖一為人體腳掌皮膚受針扎后引起同側(cè)大腿屈肌發(fā)生收縮，導(dǎo)致腿縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖．圖二為圖一中F結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）皮膚感受器受針扎之后神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮，神經(jīng)細(xì)胞膜外的電位情況是
 
，產(chǎn)生該電位的原因是受刺激時(shí)
 
內(nèi)流．動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向
 
（相同、相反）．
（2）圖一中神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元C和D之間傳遞的過程中，信號(hào)轉(zhuǎn)換是
 
；請(qǐng)用箭頭和圖二中的數(shù)字表示神經(jīng)遞質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向
 
．在完成一次信息傳遞之后，圖二中的
 
（填序號(hào)）將很快被分解．
（3）若從Ⅰ處切斷神經(jīng)纖維，刺激Ⅱ處，效應(yīng)器
 
（能或不能）產(chǎn)生反應(yīng)，它
 
（屬于或不屬于）反射．
（4）若在離肌肉5毫米的Ⅱ處給予電刺激，肌肉在3.5毫秒后開始收縮，在離肌肉50毫米的Ⅰ處（Ⅰ和Ⅱ位于同一個(gè)神經(jīng)元）給予電刺激，肌肉在5.0毫秒后開始收縮．神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為
 
毫米/毫秒．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，如果A，B植物均為二倍體，據(jù)圖分析回答：
（1）圖中所示過程的原理有：
 
．
（2）圖中的①過程是
 
．
（3）植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是
 
，其產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)
 
（細(xì)胞器）有關(guān)．
（4）③和④過程分別是
 
和
 
的過程．則該雜交植物有
 
個(gè)染色體組．
（5）該技術(shù)的最顯著優(yōu)勢(shì)是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A代表
 
分子； B 代表
 
D代表
 
．
（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層
 
膜．
（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí)，B的厚度變薄而面積增大，這說明B具有
 
．
（4）可能代表水運(yùn)輸過程的是圖中編號(hào)
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 
．
（5）細(xì)胞膜上與細(xì)胞識(shí)別，信息傳遞有密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是
 
．
（6）在a-e的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="zb9xnrn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（7）過程e所需的能量由
 
 直接提供（寫出其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）
（8）科學(xué)家在進(jìn)行細(xì)胞膜化學(xué)成分的分析時(shí)，需制備較純凈的細(xì)胞膜．從真核細(xì)胞分離出純的細(xì)胞膜較為困難，因?yàn)闀?huì)有細(xì)胞內(nèi)其他膜的混雜．而哺乳動(dòng)物（或人）的成熟的紅細(xì)胞沒有內(nèi)膜，沒有細(xì)胞核，將其特殊處理后，造成紅細(xì)胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)象，再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉，剩下的結(jié)構(gòu)就是較純凈的細(xì)胞膜，在生物學(xué)上稱為“血影”． 這是紅細(xì)胞發(fā)生溶血現(xiàn)象，利用的是什么原理：
 
．

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