下列有關變異的敘述，錯誤的是（　�。�
A、基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對的替換、增添和缺失
B、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
C、基因重組是生物變異的根本來源
D、21三體綜合癥的形成是因為發(fā)生了染色體變異
考點：基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：1、基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變；意義能產(chǎn)生新的基因，生物變異的根本來源，為生物進化提供原材料．
2、基因重組是生物體進行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合．
3、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)、數(shù)目的改變．
解答： 解：A、基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對的替換、增添和缺失，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，A正確；
B、在減數(shù)第一次分裂的后期非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生自由組合，屬于基因重組，B正確；
C、基因突變是生物變異的根本來源，C錯誤；
D、21三體綜合癥的成因是多樂一條21號染色體，屬于染色體變異，D正確．
故選：C．
點評：本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

氨基酸以什么化學鍵連接成多肽（　�。�
A、氫鍵B、酯鍵C、肽鍵D、糖苷鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán)，A、B、C、D構(gòu)成群落，a-i表示物質(zhì)循環(huán)的過程，請據(jù)圖回答：
（1）若此圖為碳循環(huán)過程，則a過程是
 
 或
 
．
（2）若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價值，則說明生物多樣性具有
 
使用價值．
（3）若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為m kJ，那么最高營養(yǎng)級所獲得的能量至少為
 
．
（4）圖中分解者通過分解作用將生物組織內(nèi)的碳返回大氣中．在生物群落和無機環(huán)境之間，碳元素主要以
 
形式進行循環(huán)；在生物群落內(nèi)部，碳元素以
 
形式進行傳遞．碳循環(huán)的進行伴隨著能量流動，但由于生物體不能在代謝中利用熱能，因而能量流動具有
 
的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，請仔細辨認圖中有關分子的形態(tài)，回答下列關于細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的問題：
（ 1 ）圖中 ①是
 
 （物質(zhì)），在細胞膜外表由該物質(zhì)組成的一層稱為
 
．
（ 2 ）圖中被稱為細胞膜基本支架的是
 
 （填序號），在物質(zhì)進出過程中擔負載體任務的是
 
．
（ 3 ）細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是
 
．細胞膜的功能特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法正確的是（　　）
A、自然選擇決定了生物變異和進化的方向
B、生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變
C、兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群就屬于兩個物種
D、生物多樣性的形成就是新的物種不斷形成的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

淡水水體富營養(yǎng)化，會導致藍藻的大量繁殖，影響水質(zhì)和水生動物的生活．下列有關藍藻的描述合理的是（　　）
A、有成形的細胞核
B、有細胞膜和DNA
C、沒有核糖體
D、具有線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

A組鏈球菌及菌壁的肽聚糖可能為類風濕性關節(jié)炎發(fā)病的一個刺激原，A組鏈球菌反復感染人體可引起類風濕性關節(jié)炎．其主要原因是（　�。�
A、機體免疫功能低下或缺失
B、外來抗原直接作用于機體某些組織
C、抗體與自身組織發(fā)生反應，引起自身免疫疾病
D、此病屬于過敏反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，一為桃樹，二為龍爪槐，則它們頂芽產(chǎn)生的生長素的運輸方向依次為（　�。�
A、A→B，A→B
B、B→A，B→A
C、A→B，B→A
D、B→A，A→B

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科目：高中生物 來源： 題型：

從甲小桶（桶內(nèi)小球為 D 和 d，代表雌配子）和乙小桶（桶內(nèi)小球為 D 和 d，代表雄配子）分別抓取小球 50～100 次．小球組合DD、Dd、dd 之間的數(shù)量比最可能為（　�。�
A、3：l：3
B、1：2：1
C、l：1：1
D、2：1：l

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