回答下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟拍苊鞔_實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)的原理,才能明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的實(shí)驗(yàn)變量.如驗(yàn)證“低溫能影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省睂?shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,
 
就是實(shí)驗(yàn)自變量,其主要原理是:
 

(2)選材的正確與否決定著實(shí)驗(yàn)的成。畬(shí)驗(yàn)的材料的選擇受實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹萍s.如“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”時(shí),通常最好選取具有
 
的植物細(xì)胞,以提高觀察效果.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟合理,實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序一般不能前后顛倒.如在“探索pH對(duì)酶活性影響”的實(shí)驗(yàn)中,向裝有新鮮淀粉酶溶液的試管中“先加淀粉”還是“先加酸或堿”?答:
 
.理由是
 

(4)小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動(dòng)物.請(qǐng)?zhí)畛溆^察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)步驟:
供選材料及試劑:小鼠的腎臟、睪丸、肝臟,蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B(健那綠)染液,解離固定液.
取材:用
 
作實(shí)驗(yàn)材料
制片:①取少量組織低滲處理后,放在
 
溶液中,一定時(shí)間后輕輕漂洗.
②將漂洗后的組織放在載玻片上,滴加適量
 

③一定時(shí)間后加蓋玻片,壓片.
觀察:如圖是觀察到的同源染色體(A1和A2)進(jìn)入的配對(duì)情況若A1正常,A2發(fā)生的改變可能是
 
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,探究影響酶活性的因素,觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟拍苊鞔_實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)的原理,才能明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的實(shí)驗(yàn)變量.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量.其中人為改變的變量稱做自變量,隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量.除自變量外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能還會(huì)存在一些可變因素,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無(wú)關(guān)變量.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則.要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.
2、解離目的:使組織中的細(xì)胞互相分離開(kāi).漂洗目的:洗去組織中的解離液,有利于染色.染色目的:細(xì)胞核內(nèi)的染色質(zhì)(染色體)容易被堿性染料(如龍膽紫溶液)染成深色,使染色體(或染色質(zhì))著色.
解答: 解:(1)驗(yàn)證“低溫能影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省睂?shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)自變量時(shí)溫度,其主要原理是:低溫影響酶的活性,從而影響呼吸作用的能量釋放(低溫影響細(xì)胞膜的流動(dòng)性).
(2)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”,通常最好選取具有大液泡的植物細(xì)胞,液泡內(nèi)的細(xì)胞液含有色素,以便于提高觀察效果.
(3)“探索PH對(duì)酶活性影響”的實(shí)驗(yàn)中,若先加淀粉,試管中的淀粉會(huì)被快速分解(酶具有高效性),導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)較大偏差,因此向裝有新鮮淀粉酶溶液的試管中先加酸或堿.
(4)觀察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂需取小鼠的睪丸作實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)榇颂幱袦p數(shù)分裂的細(xì)胞.
①取少量組織低滲處理后,放在解離固定液中解離一段時(shí)間,使組織中的細(xì)胞互相分離開(kāi).之后后輕輕漂洗.
②將漂洗后的組織放在載玻片上,滴加適量醋酸洋紅,因?yàn)閴A性染料可將染色體染成深色,易于觀察染色體的數(shù)目和形態(tài).
同源染色體(A1和A2)進(jìn)入的配對(duì)情況,可見(jiàn)若A1正常,A2發(fā)生的染色體部分缺失.
故答案為:
(1)溫度   低溫影響酶的活性,從而影響呼吸作用的能量釋放(低溫影響細(xì)胞膜的流動(dòng)性)
(2)液泡內(nèi)的細(xì)胞液含有色素
(3)先加酸或堿      若先加淀粉,試管中的淀粉會(huì)被快速分解(酶具有高效性),導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)較大偏差
(4)小鼠的睪丸     解離固定液   醋酸洋紅    染色體部分缺失
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤(rùn)在一定濃度的蔗糖溶液中,1分鐘后進(jìn)行顯微觀察,結(jié)果如圖,下列敘述肯定正確的是( 。
A、圖中L是細(xì)胞壁,M是細(xì)胞質(zhì),N是細(xì)胞液
B、M中溶液的滲透壓與蔗糖溶液滲透壓相同
C、M的顏色變深與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有關(guān)
D、N空間的大小與L的選擇透過(guò)性有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述,不正確的是( 。
A、遺傳信息可通過(guò)細(xì)胞分裂向子細(xì)胞中傳遞
B、遺傳信息可通過(guò)減數(shù)分裂和有性生殖向下代傳遞
C、通過(guò)有絲分裂和無(wú)性生殖,遺傳信息也可以向下代傳遞
D、在同一生物個(gè)體中,遺傳信息不能傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命體中螺旋結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A、螺旋藻(一種藍(lán)藻)細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,可進(jìn)行光合作用
B、DNA分子的解螺旋,使螺旋化的染色體變成絲狀的染色質(zhì)
C、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的基本骨架由核糖和磷酸交替連接而成
D、高溫使某食物蛋白的螺旋結(jié)構(gòu)變得伸展、松散,易被酶水解而易消化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌是高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料.以下是某生物興趣小組以酵母菌為材料開(kāi)展的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究裝置,請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:

(1)選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)的裝置順序是
 
(用字母和箭頭表示)
(2)利用E裝置探究酵母菌呼吸類型,若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中液滴向左移,(不考慮環(huán)境因素的影響)則說(shuō)明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了
 
呼吸,若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中液滴向右移,則說(shuō)明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了
 
呼吸.
(3)選用D裝置探究酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律.
①用D裝置培養(yǎng)酵母菌時(shí),通常將橡皮塞換為棉花塞,目的是
 

②培養(yǎng)后期稀釋100倍后按照五點(diǎn)取樣法計(jì)數(shù),血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)的五個(gè)中方格中共有酵母菌120個(gè).同時(shí)興趣小組同學(xué)取一定量培養(yǎng)液用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)酵母進(jìn)行染色,并取樣多次鏡檢獲得結(jié)果如下:
第一次 第二次 第三次
未染色酵母菌 20 17 23
藍(lán)色酵母菌 4 3 5
則培養(yǎng)液中活酵母菌的密度為
 
個(gè)/毫升.
(4)F是固定化酵母菌的實(shí)驗(yàn)裝置,F(xiàn)裝置中的X溶液是
 
.制備形成的凝膠球通常還需置于無(wú)菌水中進(jìn)行清洗,目的是
 

(5)G是利用固定的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的裝置,其中的葡萄糖除了作為酵母菌發(fā)酵的原料以外,還具有
 
作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)科學(xué)家用菠菜作實(shí)驗(yàn)材料,首次研制成功一種固態(tài)太陽(yáng)能電池.在光照條件下,葉綠體中一部分葉綠素a能把
 
傳輸?shù)接袡C(jī)半導(dǎo)體上,完成電池的生成.在這一過(guò)程中,直接參與電池生成的結(jié)構(gòu)是葉綠體中的
 
,同時(shí)該結(jié)構(gòu)上的
 
的合成受到抑制.
(2)為了探究菠菜呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律,研究人員在不同的溫度、氧氣條件下,測(cè)定新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量(表中為相對(duì)值),其數(shù)據(jù)如下表所示.請(qǐng)據(jù)表分析回答:
O2
CO2
溫度
0.1% 1.0% 3.0% 10.0% 20.0% 40.0%
3℃ 6.2 3.6 1.2 4.4 5.4 5.3
10℃ 31.2 53.7 5.9 21.5 33.6 32.6
20℃ 46.4 35.2 6.4 38.9 65.5 67.2
30℃ 59.8 41.4 8.8 56.6 100.0 102.0
40℃ 48.2 17.3 7.1 42.4 74.2 73.5
①為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)反映呼吸強(qiáng)度的變化,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在
 
條件下進(jìn)行.
②分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)在溫度、氧含量分別為
 
的條件下所測(cè)數(shù)據(jù)最可能是錯(cuò)誤的.
③表中數(shù)據(jù)反映:當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí),植物的呼吸強(qiáng)度保持相對(duì)穩(wěn)定,原因是
 
.如果要探究菠菜葉呼吸的最適溫度,應(yīng)該在
 
溫度范圍內(nèi)再設(shè)置系列溫度梯度進(jìn)行試驗(yàn).
④就圖中數(shù)據(jù)分析,蔬菜貯藏的最佳環(huán)境條件是
 
.此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列與信息傳遞有關(guān)的問(wèn)題:
(1)在正常細(xì)胞中,遺傳信息傳遞的主要方式有
 
;通常情況下,細(xì)胞內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)都能有條不紊地進(jìn)行,說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)存在代謝產(chǎn)物對(duì)代謝過(guò)程的
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(2)在生物個(gè)體內(nèi),信息傳遞十分重要,以哺乳動(dòng)物為例,請(qǐng)指出:
①反射弧的效應(yīng)器主要存在哪些信號(hào)的轉(zhuǎn)變?
 

②激素調(diào)節(jié)中信息分子由內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生,通過(guò)體液的傳遞,與靶細(xì)胞膜或靶細(xì)胞內(nèi)
 
結(jié)合,進(jìn)而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.
③引起特異性免疫調(diào)節(jié)的初始信息是
 

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,信息傳遞也有重要作用,例如,蝙蝠依靠回聲定位捕食,萵苣種子萌發(fā)需要一定波長(zhǎng)的光照條件,說(shuō)明信息傳遞對(duì)
 
有作用;菊花開(kāi)花需要一定時(shí)間的日照,說(shuō)明信息傳遞對(duì)
 
有作用;煙草植株能釋放一種化學(xué)物質(zhì)吸引蛾幼蟲(chóng)的天敵,并能驅(qū)除雌蛾,說(shuō)明信息傳遞對(duì)
 
有作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

梵凈山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)生活著一種極其珍貴的動(dòng)物,這就是被子譽(yù)稱為“國(guó)寶”的黔金絲猴.回答下列問(wèn)題:
(1)為調(diào)查該自然保護(hù)區(qū)中黔金絲猴的種群密度,研究人員在1Km2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記12只金絲猴,放回原來(lái)的環(huán)境,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后再次捕獲10只,其中有標(biāo)記的7只,則該種密度約為
 
只/km2.若金絲猴標(biāo)記物脫落,則會(huì)導(dǎo)致該種群密度估算結(jié)果
 
(填“偏小”或“偏大”).
(2)黔金絲猴屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
;它是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%左右用于自身的
 
,而大多數(shù)能量在呼吸作用中以熱能的形式散失.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,決定這種分層現(xiàn)象的主要原因
 

(4)黔金絲猴的天敵能夠依據(jù)留下的氣味獵捕,黔金絲猴同樣也能夠依據(jù)其天敵的氣味躲避犯獵捕.可見(jiàn),信息傳遞具有調(diào)節(jié)
 
的作用,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體通過(guò)調(diào)節(jié),使各器官、系統(tǒng)相互協(xié)調(diào),成為統(tǒng)一的整體.關(guān)于調(diào)節(jié),正確的敘述是( 。
A、穩(wěn)態(tài)是通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié),維持細(xì)胞內(nèi)的PH、溫度、滲透壓等相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
B、激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不供能,也不起催化作用,還不隨體液運(yùn)輸
C、內(nèi)環(huán)境中含血漿蛋白、尿素、激素、氨基酸、二氧化碳等成分
D、飯后血糖含量升高,主要是由于胰島A細(xì)胞產(chǎn)生的激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的結(jié)果

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