要認(rèn)識(shí)一個(gè)群落，需要從各個(gè)層面研究群落的生態(tài)學(xué)特征．下列屬于群落特征的是（　�。�
A、出生率B、年齡組成
C、性別比例D、物種豐富度
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征
專(zhuān)題：
分析：種群水平研究的問(wèn)題有：種群密度、出生率、死亡率、年齡組成和性別比例、種群的數(shù)量變化等，群落水平上研究的問(wèn)題有群落的豐富度、群落的優(yōu)勢(shì)種、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)范圍和邊界以及群落演替等．
解答： 解：A、出生率是種群的特征，A錯(cuò)誤；
B、年齡組成是種群的特征，B錯(cuò)誤；
C、性別比例是種群的特征，C錯(cuò)誤；
D、物種豐富度是群落的特征，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了群落和種群的區(qū)別，試題較簡(jiǎn)單，學(xué)生識(shí)記并區(qū)分種群水平上研究的問(wèn)題和群落水平上研究的問(wèn)題即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大腸桿菌是原核生物，而酵母菌是真核生物，二者在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是（　�。�
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞質(zhì)D、成形的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

日常生活現(xiàn)象中，屬于過(guò)敏反應(yīng)的是（　�。�
A、喝冰汽水打嗝
B、中暑暈倒
C、接觸花粉引起皮疹
D、運(yùn)動(dòng)過(guò)度肌肉痙孿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中A、B、C分別表示腺體，a、b、c分別表示相應(yīng)激素，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、在a、b、c三種激素中，激素c的靶細(xì)胞在人體內(nèi)存在最廣
B、激素a、b、c的合成均需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體參與
C、在體內(nèi)激素c的含量明顯低于正常值的患者體內(nèi)，可以通過(guò)注射激素a來(lái)判斷病變部位是A或B
D、此圖體現(xiàn)了激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種群出生率和死亡率隨時(shí)間變化的曲線，據(jù)此分析不正確的是（　�。�
A、研究期間該種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為“S”型
B、B點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)率最大
C、D點(diǎn)時(shí)該種群數(shù)量達(dá)到K值
D、從O點(diǎn)到D點(diǎn)，該種群數(shù)量先增加后減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大多數(shù)人注射乙肝疫苗（抗原）后，引起體內(nèi)產(chǎn)生（　�。�
A、相應(yīng)抗體B、生長(zhǎng)激素
C、記憶B細(xì)胞D、乙肝病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

免疫預(yù)防是注射抗體或滅活抗原進(jìn)行預(yù)防疾病，下列措施不屬于免疫預(yù)防的是（　�。�
A、注射狂犬病疫苗預(yù)防狂犬病
B、注射蛇毒血清清除蛇毒危害
C、注射卡介苗預(yù)防天花
D、注射青霉素預(yù)防病菌傳染病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分別以胡蘿卜的莖尖和韌皮部組織為材料，都能培育出完整的胡蘿卜植株，說(shuō)明莖尖和韌皮部組織的細(xì)胞都具有（　　）
A、周期性B、穩(wěn)定性
C、多樣性D、全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述不正確的是（　　）
A、由葡萄糖合成的糖原作為儲(chǔ)能物質(zhì)存在于動(dòng)物細(xì)胞中
B、由氨基酸縮合形成的蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
C、脂肪的分子組成中C、H含量低是有效的儲(chǔ)能物質(zhì)
D、多種無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案