2.如圖為“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過程.下列說法正確的是(  )
A.過程①用到的酶是纖維酶和果膠酶
B.過程②常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇
C.過程④細(xì)胞的全能性提高
D.過程⑤細(xì)胞的全能性降低,最終失去全能性

分析 據(jù)圖分析,①制備原生質(zhì)體,去除細(xì)胞壁去細(xì)胞壁的方法:酶解法,即在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁;②誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合的方法:物理法:離心、振動(dòng)、電激,化學(xué)法:聚乙二醇(PEG);③融合完成的標(biāo)志:再生出新的細(xì)胞壁.(與細(xì)胞內(nèi)高爾基體有重要的關(guān)系);④⑤雜種細(xì)胞培養(yǎng)成“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的過程是植物組織培養(yǎng),

解答 解:A、植物細(xì)胞壁的成分是纖維素都和果膠,故去除細(xì)胞壁用纖維酶和果膠酶,A正確;
B、過程②誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇,B正確;
C、過程④是脫分化,是細(xì)胞由分化狀態(tài)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài),細(xì)胞的全能性提高,C正確;
D、過程⑤在再分化,是細(xì)胞由未分化狀態(tài)變?yōu)榉只癄顟B(tài),該過程的全能性降低,但是不會(huì)失去全能性,給予離體狀態(tài)等適宜條件,全能性還會(huì)表達(dá),D錯(cuò)誤.
故選:ABC.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物體細(xì)胞雜交的過程,意在考查學(xué)生識(shí)圖能力和識(shí)記能力,屬于中檔題,植物體細(xì)胞雜交:來自兩個(gè)不同植物的體細(xì)胞融合成一個(gè)雜種細(xì)胞(植物體細(xì)胞雜交技術(shù)),把雜種細(xì)胞培育成植株(植物組織培養(yǎng)技術(shù)).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為細(xì)胞周期中部分細(xì)胞核的變化示意圖,此過程( 。
A.發(fā)生在細(xì)胞分裂期的末期,核膜再度合成
B.發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂間期,染色質(zhì)復(fù)制
C.發(fā)生在細(xì)胞分裂期的前期,核膜逐漸解體
D.發(fā)生在細(xì)胞分裂期的中期,染色體螺旋變粗

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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•湖南二模)關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述,不正確的是( )

A.體內(nèi)參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水

B.某些無機(jī)鹽是組成ATP、RNA和纖維素的必需成分

C.生物體內(nèi)無機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水或失水

D.自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化

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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•巢湖二模)大豆根尖所含有的核酸中,含有堿基A、G、C、T 的核苷酸種類數(shù)共有( )

A.8 B.7 C.5 D.6

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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•吉林校級(jí)期末)病毒和細(xì)菌的根本區(qū)別是( )

A.有無細(xì)胞壁 B.有無遺傳物質(zhì)

C.有無成形的細(xì)胞核 D.有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖示為由30個(gè)氨基酸組成的多肽鏈,經(jīng)加工,第1位甲氨酸被切除,第16與17位氨基酸之間的肽鍵切斷并生成兩條多肽鏈,兩條多肽鏈通過二硫鍵相連.有關(guān)此過程的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.加工過程中,氧原子數(shù)目增加一個(gè)
B.經(jīng)加工,原多肽鏈增加了一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
C.此加工過程是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行的
D.此多肽鏈的合成過程生成了29個(gè)水分子、加工過程消耗了2個(gè)水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.隨著工業(yè)迅速發(fā)展,鉛、鎘等大量重金屬元素污染物被釋放到海洋和河口環(huán)境,被藻類植物吸收,對(duì)沿岸灘涂生物造成了巨大的威脅.
(1)縊圣是組成灘涂生態(tài)系統(tǒng)的主要經(jīng)濟(jì)貝類之一,重金屬可使縊圣精子的運(yùn)動(dòng)能力變?nèi),影響受精作用,從而降低其種群的出生率,直接影響種群密度.
(2)硅藻等浮游植物是縊圣的主要食物來源,重金屬通過食物鏈的富集作用,對(duì)貝類、魚類甚至人類造成危害.海鯰以硅藻、縊圣等為食,請用文字和箭頭描述重金屬逐級(jí)累到海鯰體內(nèi)的途徑:

(3)進(jìn)入海鯰體內(nèi)的鉛會(huì)使腎小管上皮細(xì)胞變性壞死,使激素失去抗利尿激素作用的靶細(xì)胞,從而導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高.
(4)進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境的鉛會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能,使人出現(xiàn)狂躁不安等現(xiàn)象,其可能機(jī)理如圖.正常情況下,當(dāng)興奮抵達(dá)突觸前膜時(shí),氨基丁酸(一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì))釋放并與圖中的c(填標(biāo)號(hào))結(jié)合,促進(jìn)陰離子內(nèi)流,結(jié)果使突觸后膜保持的電位狀況內(nèi)負(fù)外正,且差值更大,從而促進(jìn)放松和消除緊張.由此推斷鉛令人出現(xiàn)狂躁不安現(xiàn)象的原因可能是:鉛減少氨基丁酸的產(chǎn)生或鉛抑制氨基丁酸的釋放或鉛破壞氨基丁酸的受體或鉛抑制氨基丁酸與其受體結(jié)合.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.回答下列有關(guān)光合作用的問題.
磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)(圖1).在有光條件下,磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖不斷運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)用于蔗糖合成,同時(shí)將釋放的Pi運(yùn)至葉綠體基質(zhì)(Pi和磷酸丙糖通過磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)輸嚴(yán)格按照1:1的反向交換方式進(jìn)行).

(1)光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH可以被卡爾文循環(huán)所利用,將物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為磷酸丙糖.圖2中物質(zhì)C的名稱是CO2
(2)據(jù)圖推測,磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(3)據(jù)圖分析,下列描述正確的是ABD(多選).
A.磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉
B.若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制,則經(jīng)此轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的磷酸會(huì)減少
C.若合成磷酸丙糖的速率超過Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率,則不利于淀粉的合成
D.若磷酸丙糖運(yùn)出過少,可能會(huì)抑制卡爾文循環(huán)
將小麥綠色葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),測量在不同的光照條件下容器內(nèi)氧氣量的變化,結(jié)果如圖22.
(4)b點(diǎn)時(shí),葉片的光合作用速率等于(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率.a(chǎn)點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi),葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將減少.
(5)在5~15min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因?yàn)楣夂献饔檬姑荛]容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少,光合作用速率逐漸下降.
(6)如果葉片的呼吸速率始終不變,則在5~15min內(nèi),小麥葉片光合作用的平均速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是6×10-8mol/min.

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西咸陽西北農(nóng)林科技大學(xué)附中高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•咸陽校級(jí)月考)如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)⑤過程進(jìn)行的主要場所是 .⑥代表的物質(zhì)是

(2)正常糖代謝水平,血糖濃度為 ,此人血糖濃度高達(dá)1.85g/L,就有一部分血糖通過④排出體外,因此,此人患

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