A、復(fù)制1代所產(chǎn)生的2個(gè)子代DNA分子中,放射性堿基的數(shù)量相等 | ||
B、復(fù)制1代所產(chǎn)生的2個(gè)子代DNA分子中,其放射性堿基的數(shù)目之和等于親代DNA分子中T的數(shù)目 | ||
C、復(fù)制3代,含放射性的DNA分子占總數(shù)的
| ||
D、該裝置中轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的RNA分子具有放射性與模板鏈的放射性強(qiáng)度相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、據(jù)題干分析,稻田生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關(guān)系有捕食和競(jìng)爭(zhēng) |
B、水稻和魚(yú)在生態(tài)系統(tǒng)的成分中分別屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者 |
C、在生態(tài)系統(tǒng)中,水稻釋放某些物質(zhì)引來(lái)害蟲(chóng)的天敵來(lái)防治害蟲(chóng)屬于化學(xué)信息的傳遞 |
D、若發(fā)現(xiàn)稻田中的某種雜草具有藥用價(jià)值,則說(shuō)明生物多樣性具有間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用殘?jiān)鼇?lái)培育使用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了廢物的資源化 |
B、該生態(tài)農(nóng)業(yè)提高了能量利用率 |
C、用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田,運(yùn)用了物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
D、離開(kāi)人的管理,該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、高效性 | B、專(zhuān)一性 |
C、多樣性 | D、穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、第一次分裂中期 |
B、第一次分裂后期 |
C、第二次分裂中期 |
D、第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
B、曲線BC段酵母菌呼吸的方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 |
C、曲線CD段酵母菌數(shù)量下降的主要原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗和乙醇的積累 |
D、統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí),先向血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室中滴加培養(yǎng)液再加上蓋玻片 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察目標(biāo)在視野之外 |
B、整個(gè)視野變暗 |
C、沒(méi)有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
D、被異物污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因,摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上 |
B、格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實(shí)驗(yàn),證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子 |
C、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),提出了DNA半保留復(fù)制方式的假說(shuō) |
D、許多科學(xué)家相繼研究,將逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制納入細(xì)胞生物的中心法則范疇 |
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