如圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖，下列說法不正確的是（　　）
A、用殘?jiān)鼇砼嘤褂镁颓�，�?shí)現(xiàn)了廢物的資源化
B、該生態(tài)農(nóng)業(yè)提高了能量利用率
C、用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田，運(yùn)用了物質(zhì)循環(huán)再生原理
D、離開人的管理，該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)
考點(diǎn)：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題：
分析：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過光合作用固定的全部太陽能，建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染．與種植單一作物的農(nóng)田相比，該生態(tài)系統(tǒng)生物種類多，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生原理和生物多樣性原理．
解答： 解：A、用殘?jiān)鼇砼嘤褂镁颓�，�?shí)現(xiàn)了廢物的資源化，A正確；
B、該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量的多級(jí)利用，提高了系統(tǒng)總能量的利用效率，B正確；
C、用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田，是將廢棄物中的物質(zhì)循環(huán)利用，故符合物質(zhì)循環(huán)再生的原理，C正確；
D、離開了人的作用，該系統(tǒng)將很快崩潰，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力．要注意：（1）生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色，關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理．（2）進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí)，應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力，節(jié)省投資．（3）生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的，不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國家“先污染、破壞，后治理”的老路．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物克隆的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、將肝組織制成單細(xì)胞懸浮液后，直接培養(yǎng)獲得肝細(xì)胞克隆
B、培養(yǎng)基中添加胎牛血清和胰島素可以提高動(dòng)物克隆的形成率
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，保留接觸抑制的連續(xù)細(xì)胞系獲得不死性，但不致癌
D、動(dòng)物難以克隆是由于動(dòng)物細(xì)胞在分化時(shí)使細(xì)胞發(fā)生差異性表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動(dòng)是（　�。�
A、望梅止渴B、針刺縮手
C、談虎色變D、過目不忘

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞克隆的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞克隆可以從普通細(xì)胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細(xì)胞系
B、原代培養(yǎng)物在首次傳代時(shí)就成為細(xì)胞系，都有異倍體核型，遺傳物質(zhì)有所改變
C、應(yīng)用克隆培養(yǎng)法建立的單克隆細(xì)胞團(tuán)可稱為細(xì)胞株
D、提高動(dòng)物細(xì)胞克隆形成率需要以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長及激素刺激等條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家到某地進(jìn)行生態(tài)考察，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)鳥類數(shù)量急劇減少．為了查明原因，科學(xué)家采取的完整科學(xué)研究方法是（　　）
A、通過調(diào)查→分析調(diào)查結(jié)果→得出結(jié)論
B、進(jìn)行實(shí)地考察→分析可能原因→初步判斷→得出結(jié)論
C、觀察，提出問題→分析，提出假設(shè)→設(shè)計(jì)，完成實(shí)驗(yàn)→分析討論，得出結(jié)論
D、初步分析，提出假設(shè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察與驗(yàn)證→進(jìn)一步分析，得出結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖在神經(jīng)纖維膜外和突觸兩側(cè)的神經(jīng)纖維膜外分別放置甲乙兩電流計(jì)（電極均置于膜外），刺激a、b兩點(diǎn)，下列關(guān)于電流記指針偏轉(zhuǎn)問題的正確敘述是（　�。�
A、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)；乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、甲不偏轉(zhuǎn)；乙發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C、甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)；乙發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)；乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)或發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

中國自主完成的首批成年體細(xì)胞克隆牛有3個(gè)母親，A牛提供細(xì)胞核即供體細(xì)胞，B牛提供去除細(xì)胞核的卵細(xì)胞即受體細(xì)胞，兩種細(xì)胞在電脈沖的刺激下融合之后，通過細(xì)胞分裂形成早期胚胎，再將這個(gè)胚胎植入C牛子宮內(nèi)．據(jù)此判斷下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、培育出的克隆牛幾乎是A牛的復(fù)制品
B、克隆牛不僅具有A牛的遺傳特征，也具有B牛的遺傳特征
C、“克隆�！本褪恰霸嚬芘！�
D、通過體細(xì)胞克隆技術(shù)培育出的小牛，其性別取決于供體細(xì)胞，人們可以根據(jù)需要，有目的地控制小牛的性別

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科目：高中生物 來源： 題型：

將不含放射性的DNA分子放入某裝置中，進(jìn)行DNA分子的細(xì)胞外復(fù)制或轉(zhuǎn)錄．已知該裝置能滿足DNA分子復(fù)制或轉(zhuǎn)錄所需的各種條件，其原料中只有胸腺嘧啶脫氧核苷酸中的氮原子用15N做了標(biāo)記，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、復(fù)制1代所產(chǎn)生的2個(gè)子代DNA分子中，放射性堿基的數(shù)量相等
B、復(fù)制1代所產(chǎn)生的2個(gè)子代DNA分子中，其放射性堿基的數(shù)目之和等于親代DNA分子中T的數(shù)目
C、復(fù)制3代，含放射性的DNA分子占總數(shù)的
3
4
D、該裝置中轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的RNA分子具有放射性與模板鏈的放射性強(qiáng)度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體體液相互轉(zhuǎn)化的示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、O2進(jìn)入細(xì)胞的主要路徑是①→②→③
B、①與②、③、④相比含有較多的蛋白質(zhì)
C、①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液
D、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)入①中

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