（2015秋•淄博校級月考）如圖中字母代表一個(gè)細(xì)胞周期的各時(shí)期，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．種類相同的細(xì)胞在不同的環(huán)境條件下，細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間不同

B．細(xì)胞分裂的分裂期，細(xì)胞核內(nèi)不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程

C．誘變因素作用于A2時(shí)期容易誘導(dǎo)基因突變

D．秋水仙素作用于E時(shí)期容易誘導(dǎo)多倍體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂與分化的問題．
如圖為人體內(nèi)的造血干細(xì)胞增殖分化形成過程，其中microRNA （miRNA）是一類嶄新的調(diào)控性非編碼小分子RNA．

（1）圖中造血干細(xì)胞屬于多能干細(xì)胞，它最初來源于受精卵．
（2）圖中所示的miRNA（X）和miRNA（1-4）的作用分別是維持造血干細(xì)胞自我更新和促進(jìn)造血干細(xì)胞定向分化．
（3）據(jù)研究造血干細(xì)胞的增殖和分化除受到圖中顯示的因子調(diào)控以外，還受到其他基因的調(diào)控．其中某調(diào)控基因從未成熟的造血干細(xì)胞中獲取并在體外擴(kuò)增出來，該技術(shù)稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（中文）．
（4）如圖所示，人體內(nèi)的造血干細(xì)胞可不斷分裂分化成紅細(xì)胞、血小板、堿性粒細(xì)胞、單核粒細(xì)胞等，下列有關(guān)敘述不正確的是BCD．（多選）
A．粒細(xì)胞已完全失去繼續(xù)分化的能力
B．血小板、粒細(xì)胞的基因選擇性表達(dá)產(chǎn)物完全不同
C．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
D．分化的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長
（5）正常人體內(nèi)的造血干細(xì)胞能分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞．在體外某些因素的誘導(dǎo)下，卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞．其根本原因是這些造血干細(xì)胞D．
A．旺盛的分裂能力        B．能合成神經(jīng)細(xì)胞或肝細(xì)胞需要的蛋白質(zhì)
C．已經(jīng)進(jìn)行了分化        D．具有與受精卵相同的全套遺傳基因
（6）從上述造血干細(xì)胞增殖分化過程可見，細(xì)胞核的功能可概括為細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場所，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•曲沃縣校級期中）下列演替過程不屬于初生演替的是（ ）

A．裸巖上進(jìn)行的演替

B．沙丘上進(jìn)行的演替

C．冰川泥上進(jìn)行的演替

D．棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2005•江蘇）多種激素共同調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)．對于同一生理效應(yīng)（ ）

A．胰島素與胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用

B．甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用

C．胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用

D．甲狀腺激素與生長激素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•淄博校級月考）圖一、圖二分別表示某二倍體雌性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象．請分析并回答：

（1）圖一中a、b、c表示染色單體的是 ．甲細(xì)胞中的染色體上含有的脫氧核苷酸鏈數(shù)為 ．

（2）圖二中甲細(xì)胞對應(yīng)于圖一中的 時(shí)期（填數(shù)字）．

（3）圖二中甲、乙細(xì)胞中染色體與DNA的比例分別為 和 ．據(jù)圖推測，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為 條．

（4）請?jiān)趫D一中畫出與乙細(xì)胞對應(yīng)的3時(shí)期的柱形圖．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•安徽模擬）下列是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法中正確的是（ ）

A．提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)

B．水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉片中色素量的變化是（甲+乙）＜（丙+�。�

C．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大

D．四種色素中，丙和丁主要吸收紅光

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•甘谷縣校級月考）抽除葉片中的空氣后放入盛有新制的冷開水的三角瓶中，研究環(huán)境因子對光合作用的影響，下表4組中可以說明CO2對光合作用影響的是（ ）

1

光照

20℃水浴

新制的冷開水

2

厚紙遮光

20℃水浴

加少許NaHCO3粉末

3

光照

冰水降溫

加少許NaHCO3粉末

4

光照

20℃水浴

加少許NaHCO3粉末

A．1號 B．2號和4號 C．3號和4號 D．1號和4號

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．人性別決定方式為XY型，下面的系譜圖表示了人的某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者，已知該性狀受一對等位基因控制，在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．若控制該性狀的基因僅位于常染色體上，則系譜圖中Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是雜合子
B．若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中可能是雜合子的個(gè)體是Ⅰ2和Ⅲ2
C．若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則Ⅲ2與Ⅲ4結(jié)婚生育一個(gè)該性狀的男孩概率是$\frac{1}{8}$
D．假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是Ⅲ3、Ⅲ2、Ⅲ4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)植物生長與激素調(diào)節(jié)的問題．

（1）生長素（auxin）是植物內(nèi)源激素之一，1934年，郭葛等人從一些植物中分離出了這種物質(zhì)，后鑒定其是一種名為吲哚乙酸的有機(jī)酸．
達(dá)爾文父子、溫特等人曾對通過胚芽鞘實(shí)驗(yàn)，推測和證實(shí)了生長素的產(chǎn)生部位及其作用．請根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)并結(jié)合自己的理解，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
（2）驗(yàn)證生長素的產(chǎn)生部位在尖端．
實(shí)驗(yàn)組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)（如圖1）
對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)．
（3）驗(yàn)證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端．
設(shè)置三個(gè)相同的裝置（如圖2），其中C為對照組，不作其它處理；A、B組作了一定的處理．一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是裝置A中胚芽鞘直立生長；裝置B和C中胚芽鞘向左彎曲生長．
請?jiān)趫D中畫出A、B裝置的處理方法．
（4）驗(yàn)證生長素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．實(shí)驗(yàn)操作（如圖3）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘生長狀況是向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘的生長狀況是不彎曲不生長．
（5）探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度實(shí)驗(yàn)操作：如圖4所示（注A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光）
結(jié)果及結(jié)論：
若A、B中幼苗都向上彎曲，但B的彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光對生長素分布的影響．
若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力對生長素分布的影響．

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同步練習(xí)冊答案