如圖表示人體的三大有機(jī)物的部分代謝途徑和產(chǎn)物,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A物質(zhì)是
 
,B物質(zhì)是
 
,C物質(zhì)是
 

(2)能完成⑨過(guò)程的細(xì)胞器是
 
,如果通過(guò)該過(guò)程合成的蛋白質(zhì)有100個(gè)氨基酸且由3條多肽鏈構(gòu)成,則控制此蛋白質(zhì)合成的基因至少含
 
個(gè)堿基對(duì)(不考慮終止密碼子),此蛋白質(zhì)至少含有
 
個(gè)氨基.
(3)圖中除⑥過(guò)程外,能產(chǎn)生水的生理過(guò)程還有
 
(填序號(hào)),若機(jī)體需要較多地依賴②過(guò)程提供能量,則表明細(xì)胞處于
 
狀態(tài),當(dāng)
 
發(fā)生障礙時(shí),人體通過(guò)⑧⑤⑥過(guò)程大量供能,以保證機(jī)體的能量所需.
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:圖示為三大有機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,①為合成肌糖原的過(guò)程,②為無(wú)氧呼吸過(guò)程,③為合成肝糖原的過(guò)程,④為肝糖原的分解過(guò)程,⑤為甘油和脂肪酸的分解過(guò)程,⑥為丙酮酸的徹底氧化分解過(guò)程,⑦為脫氨基作用,⑧為脂肪的合成與分解過(guò)程,⑨為合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,⑩為蛋白質(zhì)的水解過(guò)程,據(jù)此答題.
解答: 解:(1)圖中⑥過(guò)程為有氧呼吸有機(jī)物徹底氧化分解的過(guò)程,該過(guò)程需要A為氧氣和水,B為蛋白質(zhì)代謝中,氨基最后形成尿素排出體外,C物質(zhì)為血糖濃度過(guò)高,超過(guò)腎糖閾后,超過(guò)了腎小管的重吸收能力,以尿糖的形式排出體外.
(2)⑨過(guò)程為氨基酸通過(guò)脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程,場(chǎng)所為核糖體,轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中,DNA:RNA:氨基酸=6:3:1,故合成的蛋白質(zhì)有100個(gè)氨基酸,則控制此蛋白質(zhì)合成的基因至少含300個(gè)堿基對(duì),每條肽鏈至少有一個(gè)游離的氨基,故3條多肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)至少有3個(gè)游離的氨基.
(3)形成大分子物質(zhì)時(shí)需脫水縮合,故形成肝糖原、肌糖原和蛋白質(zhì)時(shí),均可產(chǎn)生水,如機(jī)體缺氧時(shí),會(huì)通過(guò)②無(wú)氧呼吸產(chǎn)生能量,如糖代謝發(fā)生障礙,則需通過(guò)脂肪的氧化分解提供能量.
故答案為:(1)O2+H2O  尿素    尿糖
(2)核糖體   300   3
(3)①③⑨缺氧     糖類代謝
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了三大類有機(jī)物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,意在考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和理解能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法中不正確的是( 。
A、對(duì)于自然選擇作用的研究是以種群為基本單位的
B、隔離是所有新物種形成的必要條件
C、生物與生物、生物與環(huán)境的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成
D、突變和基因重組使種群產(chǎn)生不定向的變異,因而造成種群的基因頻率發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題的敘述,正確的是( 。
A、食物安全是指公眾擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生出毒性蛋白或過(guò)敏蛋白
B、生物安全是指擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物相當(dāng)于“外來(lái)物種”肯定具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
C、環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物已成為新物種會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D、由于轉(zhuǎn)基因生物的安全性還不確定,所以應(yīng)該暫時(shí)禁止轉(zhuǎn)基因生物的研究

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、培育三倍體轉(zhuǎn)基因魚可以防止基因在同種個(gè)體中擴(kuò)散
B、設(shè)計(jì)試管嬰兒主要解決不孕不育問(wèn)題
C、為保護(hù)生態(tài)環(huán)境,我國(guó)西部干旱荒漠地區(qū)大片耕作區(qū)將退耕,隨著時(shí)間的推移,退耕地上最終一定演替出森林
D、固定化細(xì)胞與固定化酶相比,固定化細(xì)胞對(duì)酶的活性影響更小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用基因工程技術(shù)對(duì)豬成纖維細(xì)胞CFTR基因進(jìn)行改造,應(yīng)用體細(xì)胞核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù),最后獲得囊性纖維病的轉(zhuǎn)基因豬,為囊性纖維病的病理和治療的研究提供了動(dòng)物模型.請(qǐng)回答:
(1)對(duì)豬成纖維細(xì)胞進(jìn)行基因改造過(guò)程的核心步驟是①
 

(2)培養(yǎng)豬成纖維細(xì)胞時(shí),培養(yǎng)液中通常需加入②
 
等一些天然成分.當(dāng)成纖維細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 

(3)胚胎移植一般在胚胎發(fā)育至④
 
時(shí)進(jìn)行.若想同時(shí)獲得遺傳特性相同的多個(gè)胚胎,通常采用 ⑤
 
的方法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

賴氨酸是人體必需氨基酸之一,可促進(jìn)人體發(fā)育、增強(qiáng)免疫力.乙圖為賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆牛的培育流程,其中字母表示相應(yīng)的操作過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程如甲圖所示,其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制酶,該過(guò)程中所使用的限制酶是
 
 
,除限制酶外,該過(guò)程還需要的工具酶有
 
.基因表達(dá)載體除圖示結(jié)構(gòu)外,還應(yīng)含有
 
 
終止子等結(jié)構(gòu).
(2)為了獲得較多的卵母細(xì)胞需要對(duì)供體注射
 
,卵母細(xì)胞要培養(yǎng)至
 
時(shí)期,才具備受精能力.
(3)胚胎成纖維細(xì)胞在培養(yǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)
 
 
現(xiàn)象,分瓶時(shí)需用
 
  處理以得到細(xì)胞懸液,進(jìn)而進(jìn)行
 
培養(yǎng)使細(xì)胞增殖.
(4)圖乙中a、b過(guò)程利用的主要生物技術(shù)有
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中的A為某雄性動(dòng)物的體細(xì)胞示意圖,B、C、D分別表示處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖.請(qǐng)回答:

(1)B細(xì)胞的分裂方式和分裂時(shí)期是
 

(2)C細(xì)胞所示分裂方式和分裂時(shí)期是
 

(3)D細(xì)胞的名稱是
 

(4)請(qǐng)?jiān)贓框內(nèi)畫出能顯示D細(xì)胞在分裂期后期的染色體行為簡(jiǎn)圖.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示某地區(qū)路旁的一片閑散地,課外小組的同學(xué)對(duì)此處部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查,結(jié)果如右下表所示(單位:株/m2):

年份種名20012002200320042005
豚草0.30.61.11.52.3
狗尾草10.09.286.85.5
曼陀羅3.02.11.10.30.1
龍葵3.02.00.400
灰綠藻3.22.81.71.30.6
(1)本調(diào)查采用的方法是
 
;取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意
 
;種群密度的計(jì)算方法是
 

(2)豚草與表中本地植物相互爭(zhēng)奪
 
,它們之間的種間關(guān)系是
 
.調(diào)查結(jié)果表明,
 
具有生存優(yōu)勢(shì).
(3)請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出豚草和灰綠藻種群密度的變化曲線.
(4)若豚草種群的起始數(shù)量為N0,第二年的數(shù)量是第一年的λ倍,則在理想條件下,t年后.種群的數(shù)量可以表示為:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能.下列有關(guān)論述,不正確的是( 。
A、非特異性免疫是與生俱來(lái)的一種天然免疫功能
B、每一種淋巴細(xì)胞只能識(shí)別和結(jié)合一種抗原,并引起免疫反應(yīng)
C、能識(shí)別抗原的細(xì)胞有:吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞
D、T淋巴細(xì)胞的免疫作用被稱為細(xì)胞免疫

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