4．下列關(guān)于抗維生素D佝僂�。ò閄顯性病）特點的敘述，正確的是（　�。�
A．男性患病，其母親一定患病B．女性患病，其父親一定患病
C．男性患病，其女兒一定患病D．女性患病，其兒子一定患病

分析 抗維生素D佝僂病屬于伴X染色體顯性遺傳病，其特點：
（1）女患者多于男患者；
（2）連續(xù)遺傳；
（3）“男病母女病，女正父子正”，即男患者的母親和女兒都有病，正常女子的父親和兒子都正常．

解答 解：A、男患者的X染色體一定來自母親，因此男性患病，其母親一定患病，A正確；
B、女性患病，如果是純合子，則其父親一定患�。蝗绻请s合子，其致病基因可能來自母親，也可能來自父親，B錯誤；
C、男患者的X染色體一定遺傳給女兒，因此男性患病，其女兒一定患病，C正確；
D、女性患病，如果是純合子，則其兒子一定患��；如果是雜合子，則其兒子患病的概率為50%，D錯誤．
故選：AC．

點評 本題難度不大，屬于考綱中理解層次的要求，著重考查了伴X染色體顯性遺傳病的遺傳規(guī)律，解題關(guān)鍵是考生能夠根據(jù)該遺傳病的遺傳特點來判斷親子代之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖中甲、乙、丙3個圖分別表示某雄性動物（假定只含兩對染色體）的3個正在進行分裂的細胞，據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示減數(shù)第一次分裂中期時期．
（2）乙圖表示有絲分裂中期時期．
（3）丙圖表示減數(shù)第二次分裂中期時期．
（4）乙圖細胞分裂產(chǎn)生的子細胞是體細胞．
（5）丙圖細胞分裂產(chǎn)生的子細胞是精細胞．
（6）上述甲、乙、丙三圖中具有同源染色體的是甲、乙．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為某雄性動物（由受精卵發(fā)育而來）不同細胞分裂方式的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）A圖表示細胞處于有絲分裂的后期．
（2）B圖表示細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，圖中有同源染色體0對．
（3）A圖分裂結(jié)果產(chǎn)生的是體細胞，B圖分裂結(jié)果產(chǎn)生的是精細胞．
（4）由上圖可推知，該雄性動物正常體細胞含有2個染色體組，是二倍體生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．關(guān)于動物細胞培養(yǎng)敘述錯誤的是（　�。�
A．用于培養(yǎng)的細胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官或組織’
B．將所取的組織先用胃蛋白酶進行處理使其分散成單個細胞
C．在培養(yǎng)動物細胞的培養(yǎng)基中需加血漿、血清
D．動物細胞培養(yǎng)技術(shù)的原理是動物細胞核的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖可表示細胞融合技術(shù)的一些過程，請據(jù)圖回答：

（1）若A、B細胞為動物細胞，從A和B細胞到C細胞的過程中，常用生物的誘導(dǎo)劑是滅活的病毒．A、B融合為C的過程說明了細胞膜具有（一定的）流動性．
（2）若A、B細胞為植物細胞，去除細胞壁應(yīng)使用的酶是纖維素酶和果膠酶；融合完成的標(biāo)志是形成了新的細胞壁；形成的D細胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)才能培養(yǎng)成植株．將一個外源基因?qū)隓細胞常用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，該技術(shù)最關(guān)鍵的一步是基因表達載體的構(gòu)建．
（3）若A細胞為骨髓瘤細胞，B細胞為B淋巴細胞，在A、B到C的過程中，（只考慮兩兩融合）所形成的C有3種，D細胞稱為雜交瘤細胞細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．要將胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成完整植株，哪幾項是必須的（　　）
A．要進行核移植B．要使培養(yǎng)對象處于離體狀態(tài)
C．要導(dǎo)入外源目的基因D．需要一定的營養(yǎng)和激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．將分離得到的成熟胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養(yǎng)，由單個細胞發(fā)育成完整的新植株，如圖所示，請分析：

（1）所用的生物技術(shù)稱為組織培養(yǎng)．
（2）分離出來的胡蘿卜根細胞成為細胞團是通過有絲分裂方式完成的．
（3）細胞團中相同的胚胎細胞發(fā)育成胚狀體的過程中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能逐漸向不同方向變化，這種現(xiàn)象稱為細胞分化．
（4）該實驗說明植物細胞具有全能性．

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)科學(xué)探究方法及過程的敘述，正確的是

A．卡爾文用同位素標(biāo)記法探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑

B．溫特以燕麥胚芽鞘為實驗材料，證明了生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸

C．林德曼通過對賽達伯格湖的能量流動進行定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動的規(guī)律

D．達爾文通過對金絲雀篛草的胚芽鞘向光性研究，確定胚芽鞘的感光部位在尖端以下

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物變異的說法，錯誤的是（　�。�
A．由受精卵發(fā)育成的生物體屬于單倍體
B．多倍體較二倍體莖桿粗大，果實種子較大
C．非同源染色體上的非等位基因之間可以發(fā)生基因重組
D．人類鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是基因突變

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同步練習(xí)冊答案