17.小明探究溫度對酶活性的影響,他將大麥種子的淀粉酶和淀粉混合后均分至4只試管中,分別在30℃(試管Ⅰ)、50℃(試管Ⅱ)、70℃(試管Ⅲ)、90℃(試管Ⅳ)中反應一段時間,然后用自來水冷卻試管5分鐘,最后用碘液顯色(淀粉遇碘顯藍色).發(fā)現(xiàn)試管I藍色最淺,試管Ⅳ藍色最深,試管Ⅱ、Ⅲ藍色介于兩者之間.由此可知(  )
A.本實驗中,淀粉酶活性在30℃時最高B.藍色越深,淀粉酶活性越高
C.藍色越淺,淀粉酶活性越低D.淀粉酶活性不受溫度影響

分析 本實驗的目的是探究溫度對酶活性的影響.所以該實驗的自變量是溫度,因變量是酶的活性.
淀粉遇碘顯藍色,藍色越深的試管,剩余淀粉越多,酶活性越低.

解答 解:A、本實驗中,試管I藍色最淺,說明淀粉剩余量最少,酶活性最高,A正確;
B、藍色越深的試管,剩余淀粉越多,酶活性越低,B錯誤;
C、藍色越淺的試管,剩余淀粉越少,酶活性越高,C錯誤;
D、本實驗最終實驗結(jié)果:試管I藍色最淺,試管Ⅳ藍色最深,試管Ⅱ、Ⅲ藍色介于兩者之間.說明各試管中淀粉剩余量不同,酶活性不同,而該實驗的自變量是溫度,故溫度影響酶活性,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查酶活性的影響因素的探究實驗,意在考查考生理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.血紅蛋白、CO2和葡萄糖均存在于內(nèi)環(huán)境中
B.體內(nèi)細胞僅通過內(nèi)環(huán)境就可以和外界環(huán)境進行物質(zhì)交換
C.胰島素的運輸及與靶細胞的信息傳遞發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
D.丙酮酸的氧化分解發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.突變基因雜合細胞(基因組成為Aa)正常進行有絲分裂時.出現(xiàn)了如圖所示的染色體片段交換,這種染色體片段交換的細胞繼續(xù)完成有絲分裂后,可能產(chǎn)生的子細胞類型是 (  )

①正;蚣兒霞毎ˋA)   ②突變基因雜合細胞(Aa)   ③突變基因純合細胞(aa)
A.①②B.①③C.②③D.①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.據(jù)下表推測,溶液呈藍色的是( 。
試管
編號
實驗溫度
(℃)
0.1%的淀粉溶液
(2mL)
2%淀粉酶溶液
(1ml)
10分鐘后加碘液
(2滴)
A37+-+
B37-++
C37+++
D100+++
注:“+”加入該物質(zhì),“-”未加入該物質(zhì).
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.1個卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂最終能形成( 。
A.1個卵細胞B.2個卵細胞C.3個卵細胞D.4個卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為物質(zhì)通過細胞膜的某種運輸方式的示意圖.下列哪種物質(zhì)通過細胞膜時屬于這種運輸方式?( 。
A.H2OB.Na+C.甘油D.CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.按照現(xiàn)代生物進化理論,下列說法正確的是( 。
A.群落是生物進化的單位
B.長期的地理隔離必然導致新物種的形成
C.定向變異是生物進化的內(nèi)因
D.進化的實質(zhì)是基因頻率的定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列甲圖表示不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用,乙圖為用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況(其中濃度為O的是對照組),丙圖表示不同濃度的生長素對某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的影響.下列說法正確的是( 。
A.圖甲中曲線①代表的是頂芽
B.圖乙所示實驗的對照組表明扦捕枝條沒有植物激素的作用時也能生根
C.圖丙結(jié)果表明在生產(chǎn)上可噴施高濃度生長素類似物增加脫落率
D.水平放置的植物,根的近地側(cè)生長素濃度范圍可用圖甲中的cd表示

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.以下有關(guān)遺傳變異的說法正確的是(  )
A.三倍體無子西瓜不育,是不可遺傳的變異
B.DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失一定會引起基因突變
C.生物進化的原材料由基因突變和基因重組提供
D.在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中,會由于非同源染色體之間交換一部分片段,導致染色體結(jié)構(gòu)變異

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