19．下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述錯誤的是（　�。�
A．在個體發(fā)育的過程中，特定部位的細胞會發(fā)生自然凋亡，有利于器官的正常發(fā)育
B．衰老細胞內(nèi)酶活性降低，沒有基因表達
C．癌細胞不能正常分化，機體清除癌細胞與細胞凋亡有關(guān)
D．細胞分化的本質(zhì)是基因選擇性表達，發(fā)生于生物體的整個生命歷程中

分析 1、細胞凋亡是細胞的編程性死亡，細胞的自然更新、被病原體感染細胞的清除是通過細胞凋亡完成的；細胞凋亡對于多細胞生物體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定，以及抵御各種外界因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用．
2、衰老細胞的特征：（1）細胞內(nèi)水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運輸功能降低；（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．
3、癌細胞的特征有：（1）具有無限增殖的能力；（2）細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化；（3）細胞表面發(fā)生改變，細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)降低，導致細胞彼此間的黏著性減小，易于擴散轉(zhuǎn)移；（4）失去接觸抑制．
4、細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，但不同細胞也會表達相同的基因，如呼吸酶基因．

解答 解：A、個體發(fā)育過程中，特定部位的細胞會發(fā)生自然凋亡，這有利于器官的正常發(fā)育，A正確；
B、衰老細胞內(nèi)酶活性降低，但是細胞衰老也有蛋白質(zhì)的合成，也有基因表達，B錯誤；
C、癌細胞是正常細胞異常分化的結(jié)果，細胞凋亡可以清除體內(nèi)癌細胞，C正確；
D、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，發(fā)生于生物體的整個生命歷程中，D正確．
故選：B．

點評 本題考查細胞衰老、細胞凋亡、細胞癌變的相關(guān)知識，要求學生熟記相關(guān)知識點，包括細胞衰老和癌變的特征，注意區(qū)分，不要混淆．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南益陽高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（ ）

A．血紅蛋白的合成與核糖體有關(guān)

B．細菌和植物細胞都有細胞壁，但其主要成分不同

C．大腸桿菌、藍藻、酵母菌的細胞都含有線粒體、葉綠體

D．影響線粒體功能的毒素，會阻礙根細胞對礦質(zhì)離子的吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．利用溴麝香草酚藍指示劑（BTB）檢測金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實驗操作如圖，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．黑暗處理的目的是使金魚藻不進行光合作用
B．指示劑變?yōu)辄S色是因為溶液pH減小
C．該實驗可證明呼吸作用釋放CO2，光合作用釋放O2
D．圖中實驗操作3～5能證明光合作用吸收CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，圖2植物光合作用與光照強度的關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）圖2中A點時葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體．
（2）圖1中過程②④發(fā)生的場所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，②過程可為①提供ADP和Pi，物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡式是A-p～p～p，寫出③④⑤表示的生理過程的反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量．
（3）若將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會升高．
（4）某同學想設(shè)計實驗探究pH對光合作用的影響，則應(yīng)選擇圖2中C點對應(yīng)的光照強度．請幫助該同學完成下列實驗：
實驗原理：略
材料用具：打孔器、注射器、適宜光強度的光源、燒杯、菠菜葉等
方法步驟
①取生長旺盛的綠葉，用打孔器打出小圓形葉片30片（注意避開大的葉脈）．
②用注射器將小圓形葉片中的氣體抽出，反復(fù)幾次．
③將內(nèi)部氣體逸出的小圓形葉片放在黑暗處的清水中備用．
④取三只燒杯編號為A、B、C，分別加入20毫升富含二氧化碳清水然后將其pH分別調(diào)整為2、7、12（pH對其他無關(guān)變量的影響忽略不計．
⑤每只燒杯中各放入10片小圓形葉片，會發(fā)現(xiàn)它們都沉到燒杯底部，將三只燒杯放在適宜的光照下照射，觀察并記錄同一時間段備燒杯中小葉片浮起的數(shù)囂．
實驗預(yù)期：B燒杯中的小葉片最先浮起．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示北方的一個貯藏白菜地窖中，隨著氧氣的消耗，二氧化碳濃度的變化情況，據(jù)此分析回答問題：
（1）有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，第三階段的產(chǎn)物是水和大量能量．
有氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．白菜無氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量．
（2）AB段O2消耗量很大，CO2上升也很快，白菜在進行有氧呼吸．
（3）CD段O2的濃度接近零，而CO2仍在上升，白菜在進行無氧呼吸．
（4）BC段O2濃度已很低，CO2濃度幾乎不上升，原因是有氧呼吸微弱，而無氧呼吸又受抑制．
（5）較長時間貯藏大白菜，應(yīng)把地窖里的O2濃度控制在BC段范圍內(nèi)，若將地窖完全封閉，隔絕空氣，則大白菜將會腐爛，主要原因是酒精中毒．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)圖示分析回答：
Ⅰ．如甲圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖．

（1）圖中A表示的過程為光反應(yīng)，其中生成的ATP所需能量來自光能．
（2）圖中B表示的過程為暗反應(yīng)，此過的成進行的場所是葉綠體基質(zhì)．
（3）圖中C過程產(chǎn)生的ATP中儲存的能量來自有機物分解，ATP水解釋放的能量直接用于細胞的生命活動，這里產(chǎn)生的CO2是在有氧呼吸第二階段形成的，產(chǎn)生水的部位是線粒體內(nèi)膜．
Ⅱ．如乙圖是綠色植物細胞內(nèi)某些代謝活動相互關(guān)系示意圖，a、b、c表示不同的細胞器，①-⑤表示不同物質(zhì)．請據(jù)圖回答以下問題：
（1）下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱是：②二氧化碳，③氧氣，B．葉綠體，C．線粒體．
（2）完成d過程的兩個基本條件是  ①該植物細胞的原生質(zhì)層具有選擇透過性②外界溶液濃度小于細胞液濃度（填“大于”或“小于”）．
（3）若細胞吸收K+，需要相應(yīng)的載體和[⑤]ATP（填相應(yīng)名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下表為某大腸桿菌細胞分子組成，下列說法錯誤的是（　�。�
成分水蛋白質(zhì)DNARNA糖類脂類代謝中間產(chǎn)物無機離子
相對含量（%）7015163221
分子種類1300011000504050012
A．原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B．在細菌的細胞膜上存在著大量的脂類物質(zhì)
C．蛋白質(zhì)種類的多樣性與其承擔的功能多樣性密切相關(guān)
D．每一種糖類平均能形成10種中間產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物學研究方法的敘述，錯誤的是（　�。�
A．調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時，最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
B．孟德爾遺傳規(guī)律的研究和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說-演繹法
C．用樣方法調(diào)查植物種群密度時，取樣的關(guān)鍵是隨機取樣，不能摻入主觀因素
D．在模擬研究細胞大小與物質(zhì)運輸效率關(guān)系時，正方體瓊脂塊的體積是無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅天水秦安第一中學高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

核仁增大的情況一般會發(fā)生在下列哪類細胞中 （ ）

A．分裂期的細胞 B．需要能量較多的細胞

C．卵細胞和精細胞 D．蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞

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