某種生物只能產(chǎn)生四種等量的配子ORS、Ors、oRS、ors，則此生物的基因型為…（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：配子形成過程中染色體組合的多樣性
專題：
分析：已知該生物能產(chǎn)生等量的配子ORS、Ors、oRS、ors，分析這四種配子可知rs、RS總是同時(shí)出現(xiàn)，說明基因R、r和基因S、s在同一對同源染色體上，且rs在同一條染色體上；O、o與rs、RS之間自由組合，說明O、o與rs、RS不在一對同源染色體上．
解答： 解：A、按照圖中基因型，應(yīng)該能形成ORS和oRs兩種配子，與題意不符，故A錯(cuò)誤；
B、按照圖中基因型，應(yīng)該能形成ORs、oRs、OrS、orS四種配子，與題意不符，故B錯(cuò)誤；
C、按照圖中基因型，應(yīng)該能形成ORS、ors、ORs、orS四種配子，與題意不符，故C錯(cuò)誤；
D、按照圖中基因型，應(yīng)該能形成ORS、Ors、oRS、ors四種配子，與題意相符，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的應(yīng)用，意在考查考生的識圖能力和應(yīng)用能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律．A～C為物質(zhì)，①～⑤為過程．
（1）圖中B物質(zhì)的中文名稱是
 
．
（2）①～⑤過程中，在核糖體上發(fā)生的過程是
 
；在骨髓細(xì)胞和骨細(xì)胞都能發(fā)生的是
 
；過程①～⑤中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的有
 
．從新陳代謝的條件看，①②過程都需要的酶是
 
．
（3）禽流感病毒遺傳物質(zhì)遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有
 
（數(shù)字），禽流感病毒有多種亞型，是目前研制疫苗的主要困難，其原因
 
．病毒除感染家禽外，還能感染其他哺乳動物，則說明所有生物共用一套
 
．
（4）糖尿病與遺傳等多種因素有關(guān)，糖尿病存在兩種不同的類型．成年人糖尿病主要是Ⅱ型糖尿病，在治療上應(yīng)以
 
為主．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于微生物的敘述，正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻、大腸桿菌細(xì)胞中的酶，在核糖體上合成后由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B、接種到培養(yǎng)基上的青霉菌，進(jìn)入對數(shù)期就大量積累初級代謝產(chǎn)物青霉素
C、硝化細(xì)菌和圓褐固氮菌的可遺傳變異的來源相同，其同化作用的代謝類型不同
D、有些細(xì)菌能抗四環(huán)素，根本原因是擬核中染色體上有與抗四環(huán)素有關(guān)的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核膜、核仁在細(xì)胞有絲分裂過程中會周期性的消失和重現(xiàn)
B、染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)
C、核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流
D、核仁與某種 RNA 的合成以及核糖體的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是（　�。�
A、基因中個(gè)別堿基對的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能
B、染色體上部分基因的缺失，引起性狀的改變，屬于基因突變
C、有性生殖產(chǎn)生的后代出現(xiàn)或多或少的差異主要是由于基因突變
D、DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的差錯(cuò)都可能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥、大豆、花生3種植物種子中都含有脂肪、淀粉和蛋白質(zhì)，但含量不同．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、脂肪、淀粉和蛋白質(zhì)都含有C、H、O，且都可以水解成更小的分子
B、生產(chǎn)實(shí)踐中，花生種子應(yīng)該播種的更深一些
C、相同質(zhì)量的種子需要O2的量和產(chǎn)生CO2的量不相同
D、做脂肪鑒定試驗(yàn)最好選擇花生種子，鑒定蛋白質(zhì)最好用大豆種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列說法中正確的是（　�。�
A、具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B、動物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C、③所示的細(xì)胞中不可能有基因重組
D、上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)學(xué)家對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查．下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營養(yǎng)級的能量分析表．請回答下列問題：
（單位：J/hm2?a）
營養(yǎng)級 同化量 未被利用量 分解者分解量 呼吸釋放量
A 2.48×1011 2.00×109 1.20×1010 3.60×1010
B 2.40×107 6.00×105 4.00×105 2.30×107
C 7.50×108 2.40×107 6.00×106 7.16×108
（1）該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．
（2）生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究．
①．研究者通常采用
 
法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量．調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%．
②．根據(jù)
 
，構(gòu)建了田鼠種群增長模型為Nt=N0?λt（其中，Nt代表t天后田鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表示田鼠的起始數(shù)量）．由此可知田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是
 
．
③．重復(fù)觀察統(tǒng)計(jì)田鼠數(shù)量，對所建立的模型進(jìn)行
 
，以利于鼠害的防治．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員對某草原一種哺乳動物的種群進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如圖所示．有關(guān)此圖的敘述不正確的是（　　）
A、該生物的種群增長曲線呈S型
B、D點(diǎn)時(shí)種群達(dá)到環(huán)境容納的最大量，此時(shí)種內(nèi)斗
C、要合理地利用該動物資源，應(yīng)將該種群的密度控制在D點(diǎn)時(shí)的水平
D、死亡率逐漸增加的原因是食物、空間、天敵以及傳染病等因素的限制

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