A. | 顯性基因A、B的表達產(chǎn)物分別為紅色和紫色 | |
B. | 紫花植株的基因型有3種,為AaBb、AABb、AaBB | |
C. | 若后代白花個體中純合子占$\frac{1}{3}$,則符合孟德爾遺傳定律 | |
D. | 若后代白花:紅花:紫花=1:1:2,則不符合孟德爾遺傳定律 |
分析 分析題圖:基因A控制酶A的合成,酶A能將白色前體轉(zhuǎn)化成紅色中間產(chǎn)物;基因B控制酶B的合成,酶B能將紅色中間產(chǎn)物轉(zhuǎn)化成紫色產(chǎn)物.因此,白色的基因型為aa__,紅色的基因型為A_bb,紫色的基因型為A_B_.
解答 解:A、顯性基因A、B的表達產(chǎn)物都是酶,A錯誤;
B、紫花植株的基因型有4種,為AaBb、AABb、AaBB、AABB,B錯誤;
C、若后代白花個體(1aaBB、1aaBB、2aaBb)中純合子占$\frac{1}{2}$,則符合孟德爾遺傳定律,C錯誤;
D、若后代白花:紅花:紫花=1:1:2,說明這兩對基因位于一對同源染色體上,則它們的遺傳不符合孟德爾遺傳定律,D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生能正確分析題圖,準(zhǔn)確判斷基因型與表現(xiàn)型之間的對應(yīng)關(guān)系,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組是生物變異的根本來源 | |
B. | 基因重組可以產(chǎn)生新的基因 | |
C. | 基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型 | |
D. | 基因突變對生物自身大多是有害的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物細(xì)胞均能自主合成上述單體小分子 | |
B. | 單體組成多聚體時會脫水成鍵并消耗ATP | |
C. | 多聚體水解時需要水分子參與并消耗ATP | |
D. | 單體和相應(yīng)多聚體的元素組成及功能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞的一生中,DNA只復(fù)制一次,基因可多次轉(zhuǎn)錄 | |
B. | 在細(xì)胞分裂期,DNA高度螺旋后,基因轉(zhuǎn)錄水平下降 | |
C. | 在細(xì)胞分化期,DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時進行 | |
D. | 轉(zhuǎn)錄時,不同基因的模板鏈可能不同,但特定的某一基因模板鏈固定 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省深圳市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請回答生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)問題。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中, 能將有機物轉(zhuǎn)化為無機物。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道是 ,流入某一營養(yǎng)級的能量除未被捕食的外,一部分通過 散失,一部分成為 而不能進入下一營養(yǎng)級。
(3)桑基魚塘生產(chǎn)方式:利用桑葉養(yǎng)蠶,蠶糞養(yǎng)魚,塘泥肥桑。其設(shè)計理念是從人類所需出發(fā),通過能量的 利用,提高生產(chǎn)效益。
(4)草原在遭到嚴(yán)重火災(zāi)或極度放牧后,恢復(fù)過程中生態(tài)系統(tǒng)的總能量 。生物多樣性的直接價值與間接價值相比,直接價值較 (“大”或“小”)。
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省深圳市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于水稻葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的敘述,正確的是
A.光合作用和呼吸作用不能同時進行
B.光合作用的產(chǎn)物都能被線粒體直接利用
C.呼吸作用產(chǎn)生的ATP主要用于光合作用
D.光合作用產(chǎn)生的[H]不能用于呼吸作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
高等哺乳動物受精后不久,受精卵開始進行細(xì)胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過程,下列有關(guān)敘述錯誤的是
A.此圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團
B.高等哺乳動物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時期是受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體,其中最關(guān)鍵的時期是原腸胚期
C.高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于囊胚期,終止于生命結(jié)束
D.進行胚胎分割時,應(yīng)選擇原腸胚期的胚胎進行
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物組織培養(yǎng)過程中,容易獲得突變體的主要原因是( )
A.培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于不斷的分裂狀態(tài) B.培養(yǎng)基營養(yǎng)豐富,易于植物生長
C.紡錘絲的形成容易受抑制 D.DNA復(fù)制容易受抑制
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