A、綠藻和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,這與它們含有葉綠體有關(guān) |
B、綠藻和藍(lán)藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體 |
C、綠藻有核膜、核仁,而藍(lán)藻沒有 |
D、綠藻和藍(lán)藻的大爆發(fā)與水體富營(yíng)養(yǎng)化有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單克隆抗體的制備采用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) |
B、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,可能會(huì)發(fā)生細(xì)胞脫分化,染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組 |
C、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法,所用的技術(shù)手段,所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體 |
D、“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,不能使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦能得到自己的孩子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、協(xié)調(diào)與平衡原理 |
B、系統(tǒng)整體性原理 |
C、系繞結(jié)構(gòu)決定功能原理 |
D、整體性原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩中動(dòng)物耗氧量均減少 |
B、青蛙耗氧量增加,小白鼠耗氧量減少 |
C、兩種動(dòng)物耗氧量均增加 |
D、青蛙耗氧量減少,小白鼠耗氧量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花粉與柱頭相結(jié)合 |
B、高等植物細(xì)胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì) |
C、抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合 |
D、甲狀腺細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單克隆抗體能夠制成“生物導(dǎo)彈” |
B、單克隆抗體可以在體外制備 |
C、單克隆抗體的特異性強(qiáng)、靈敏度高,產(chǎn)量也大大高于血清抗體 |
D、單克隆抗體的制備過程簡(jiǎn)單 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲含有兩個(gè)染色體組,圖乙含有四個(gè)染色體組 |
B、基因A、w 之間遺傳時(shí)遵循基因的自由組合規(guī)律 |
C、圖乙減數(shù)分裂完成后,若形成Da 的卵細(xì)胞,則同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型是Da、dA、dA |
D、圖乙減數(shù)分裂完成后,若形成了Dda 的卵細(xì)胞,其原因只是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH |
B、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過程 |
C、與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 |
D、與圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是高爾基體,用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥⑤④ |
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