下列沒有涉及到細(xì)胞間信息交流過程的是(  )
A、花粉與柱頭相結(jié)合
B、高等植物細(xì)胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì)
C、抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合
D、甲狀腺細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,受精作用,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式 1.相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.2.相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.3.通過體液的作用來完成的間接交流,如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入→體液體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答: 解:A、花粉與柱頭結(jié)合后,刺激萌發(fā)花粉管,屬于相鄰細(xì)胞間直接接觸實(shí)現(xiàn)信息交流,即細(xì)胞←→細(xì)胞,故A正確;
B、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,故B正確;
C、抗體與異物蛋白在體液中特異性結(jié)合,單純的蛋白間免疫反應(yīng),不涉及細(xì)胞之間的信息交流,故C錯(cuò)誤;
D、促甲狀腺激素通過體液運(yùn)輸并作用于甲狀腺細(xì)胞表面的受體,進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,即激素→靶細(xì)胞,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞間信息交流的方式,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有兩種:①激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn),②通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于各種酶作用的敘述,不正確的是( 。
A、DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
B、RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C、一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因
D、胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織,使其分散成單個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、蛔蟲進(jìn)行無氧呼吸
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
C、長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸能產(chǎn)生乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)圖示分析正確的是( 。
A、A中肯定含有S元素
B、①過程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸B的工具都是RNA
C、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

材料一、實(shí)施沼氣工程,是我國(guó)政府為改善農(nóng)村環(huán)境和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)大力推廣的一種生態(tài)工程.
材料二、地衣中的真菌和藍(lán)藻互利共生,當(dāng)把它們分開時(shí),兩者都不能正常生長(zhǎng).
材料三、居住在林區(qū)的農(nóng)民,“靠山吃山”是他們生活的根本.當(dāng)進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí),一方面號(hào)召農(nóng)民種樹,另一方面考慮林區(qū)農(nóng)民的生活問題,使改善生態(tài)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來,才能真正做到造林護(hù)林.
生態(tài)工程的基本原理包括:①物質(zhì)循環(huán)再生原理;③物種多樣性原理;②協(xié)調(diào)與平衡原理;④系統(tǒng)整體性原理⑤整體性原理;⑥系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能原理.
上述材料所依據(jù)的生態(tài)工程主要原理依次是(  )
A、①④⑤B、②④⑥
C、③④⑤D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于綠藻和藍(lán)藻的敘述不正確的是( 。
A、綠藻和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,這與它們含有葉綠體有關(guān)
B、綠藻和藍(lán)藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體
C、綠藻有核膜、核仁,而藍(lán)藻沒有
D、綠藻和藍(lán)藻的大爆發(fā)與水體富營(yíng)養(yǎng)化有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是( 。
A、口腔上皮細(xì)胞中細(xì)胞核清晰可見
B、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
C、甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核顯綠色
D、藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈現(xiàn)環(huán)狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

在錐形瓶中加入以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)液,再接種酵母菌.實(shí)驗(yàn)分甲、乙、丙、丁四組,每組又分I號(hào)瓶和Ⅱ號(hào)瓶?jī)善浚ㄈ鐖D).在某氧氣濃度下,I號(hào)瓶有色液滴左移12mm,II號(hào)瓶有色液滴右移12mm,瓶中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸的比值是( 。
A、1:2B、1:3
C、1:4D、1:6

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物的組成中,由相同元素組成的是( 。
A、纖維素、胰島素、性激素
B、ADP、tRNA、質(zhì)粒
C、脂肪、丙酮酸、核苷酸
D、抗體、酶、生長(zhǎng)素

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