Question

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）如果表示草原生態(tài)系統(tǒng)，該圖中還欠缺成分；從生態(tài)系統(tǒng)角度分析，青蛙屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000KJ，蛇從青蛙處同化的能量100KJ，則該食物網(wǎng)中，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞率（＞，=，＜）10%．
（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)能維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，是因?yàn)榫哂幸欢ǖ淖晕艺{(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是；碳（能/不能）在本生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)自給自足．
（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩個(gè)相距較遠(yuǎn)的池塘中都有青蛙，如果讓你探究?jī)商幍那嗤苁欠駥儆诓煌�物種，請(qǐng)寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)思路：；
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

Answer 1

【答案】
（1）分解者、非生物的物質(zhì)和能量；營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
（2）＞
（3）負(fù)反饋調(diào)節(jié)；不能
（4）人為將兩個(gè)池塘中的青蛙放在一起，觀察它們能否產(chǎn)生可育后代；如果可以則仍為一個(gè)物種，如果不能則為兩種青蛙
【解析】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，該圖的只有生產(chǎn)者、消費(fèi)者成分，如果表示草原生態(tài)系統(tǒng)，該圖中還欠缺分解者、非生物的物質(zhì)和能量；生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析，青蛙屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、次級(jí)消費(fèi)者．（2）據(jù)圖可知，蛇和鷹都處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而蛇從青蛙獲得的同化量是100，由于鷹也從青蛙中也獲得能量，即第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量大于100，因此第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率大于10%．（3）生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)；物質(zhì)循環(huán)具有全球性，而該生態(tài)系統(tǒng)只是地球的一部分，因此不能自給自足．（4）判斷生物是否是同一物種的標(biāo)志是生殖隔離，即觀察是否能雜交或雜交后代是否可育．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)，掌握地球上的生物是從單細(xì)胞到多細(xì)胞，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從水生到陸生，從低級(jí)到高級(jí)逐漸進(jìn)化而來(lái)的；真核細(xì)胞出現(xiàn)后，出現(xiàn)了有絲分裂和減數(shù)分裂，從而出現(xiàn)了有性生殖，使由于基因重組產(chǎn)生的變異量大大增加，所以生物進(jìn)化的速度大大加快，以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的成分的理解，了解構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無(wú)機(jī)環(huán)境．