在孟德爾兩對相對性狀的豌豆雜交實驗中,F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個體和性狀重組型個體所占的比例分別是(  )
A、
4
16
6
16
B、
9
16
2
16
C、
1
8
3
8
D、
2
4
3
8
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:孟德爾兩對相對性狀的豌豆雜交實驗過程:純種黃色圓粒(YYRR)×純種綠色皺粒(yyrr)→F1均為黃色圓粒(YyRr)
自交
F2中:黃色圓粒(Y_R_):黃色皺粒(Y_rr):綠色圓粒(yyR_):綠色皺粒(yyrr)=9:3:3:1.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)純合子能穩(wěn)定遺傳,則F2代中能穩(wěn)定遺傳的基因型及比例為:YYRR(
1
16
)、YYrr(
1
16
)、yyRR(
1
16
)、yyrr(
1
16
),因此F2代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例為
4
16

(2)F2代中黃色皺粒(Y_rr)和綠色圓粒(yyR_)屬于重組類型,因此F2代中性狀重組型個體所占的比例為
3
16
+
3
16
=
6
16

故選:A.
點評:本題以孟德爾兩對相對性狀雜交實驗為背景,考查基因的自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記孟德爾兩對相對性狀遺傳實驗的過程,掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能利用逐對分析法計算出F2代中能穩(wěn)定遺傳的個體和性狀重組型個體所占的比例.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物正常授粉形成幼果后,用較高濃度的生長素類似物噴灑幼果,可能出現(xiàn)的是( 。
A、種子明顯增多
B、部分果實脫落
C、形成無子果實
D、果實生長不受影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,“→”表示碳的流動方向,下列說法正確的是( 。
A、圖中A是生產(chǎn)者,B、D、E是消費者,C是分解者
B、該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括,A、B、C、D、非生物的物質(zhì)和能量
C、該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈可表示為:A→D→E→B
D、E每增加1kg的體重,至少需要25kg的A

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科目:高中生物 來源: 題型:

在白楊樹的細(xì)胞和黃牛的細(xì)胞中,都有的細(xì)胞器有(  )
A、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、線粒體和葉綠體
C、核糖體和線粒體
D、核糖體和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一盆栽植物連同花盆一起置于密閉的玻璃鐘罩內(nèi)(內(nèi)有充足的二氧化碳且濃度恒定,溫度等條件適宜,植物和花盆未經(jīng)消毒),測得光照強度與鐘罩內(nèi)氧氣的釋放速率關(guān)系如圖所示.下列有關(guān)該圖的分析正確的是(  )
A、a點表示植物的光合作用速率與呼吸作用速率相同
B、光照強度為a時葉肉細(xì)胞內(nèi)光合速率大于呼吸速率
C、bc段限制植物光合速率的因素不可能是光合色素和酶的含量
D、某光照強度下測得的氧氣增加量就是該植物光合作用凈產(chǎn)氧量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中的基本操作步驟,其中步驟D在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實驗中分別屬于( 。
A、實驗組,對照組
B、實驗組,實驗組
C、對照組,對照組
D、對照組,實驗組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述不正確的是( 。
A、所有酶都含有C、H、O、N四種元素
B、酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C、高溫、低溫、過酸、過堿都會使酶永久性失活
D、一般說來,活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人接種過乙肝疫苗,當(dāng)接觸乙肝病毒時,記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化,快速產(chǎn)生大量抗體.此時,細(xì)胞不會發(fā)生( 。
A、細(xì)胞膜面積變化
B、ATP總量減少
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)參與抗體的加工和分泌
D、mRNA的種類變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)食草動物從天然草場的生態(tài)系統(tǒng)轉(zhuǎn)移出去后,將看到( 。
①植物競爭強度增加 
②植物競爭強度減弱 
③植物種類增加 
④植物種類減少.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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