A、氫氧化鈉在瓊脂塊上的擴散面積可以反映物質(zhì)運輸?shù)男?/span> |
B、經(jīng)甲基綠染色后在顯微鏡下可以看清楚線粒體的結(jié)構(gòu) |
C、用于鑒定還原性糖的斐林試劑甲液與乙液要混合均勻后再加入含樣品的試管 |
D、用同位素標記法的應(yīng)用可以幫助我們分析分泌蛋白的合成、運輸途徑 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖跨膜運輸不需要載體蛋白 |
B、變形蟲攝食利用了胞吞作用 |
C、相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴散進入細胞 |
D、需要載體協(xié)助的物質(zhì)運輸都是主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①與③間膜的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的流動性 |
B、需氧型生物的細胞中都含有②,如綠色植物、各種動物等 |
C、②④結(jié)構(gòu)都具有雙層膜,都能進行能量轉(zhuǎn)換 |
D、②④⑤結(jié)構(gòu)中都能產(chǎn)生水,其中②④中都有⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該酶是由活細胞產(chǎn)生的 |
B、該酶是生物催化劑 |
C、該酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
D、該酶的基本組成單位是多肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、膽固醇是構(gòu)成細胞膜的重要成分 |
B、RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,由四種核苷酸組成,可以儲存遺傳信息 |
C、DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性 |
D、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 |
B、種群基因頻率的改變導致生物的進化 |
C、種群通過生物個體的進化而進化 |
D、種群通過地理隔離可能達到生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙三種膜均具有流動性 |
B、甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP |
C、甲、乙兩種膜上發(fā)生的具體生化反應(yīng)分別是光反應(yīng)、有氧呼吸第二階段 |
D、圖丙中與細胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工培育無子辣椒 |
B、促進香蕉成熟 |
C、促進月季插枝生根 |
D、棉花的保蕾保鈴 |
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