在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位溶液的濃度，下列說法正確的是（　�。�
A、a中溶液的濃度可能會(huì)越來越低
B、b表示細(xì)胞溶膠
C、該細(xì)胞一定在進(jìn)行質(zhì)壁分離
D、用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞也能觀察到該現(xiàn)象
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，可能處于質(zhì)壁分離過程、質(zhì)壁分離復(fù)原等過程，a是細(xì)胞液，b是細(xì)胞外液．
解答： 解：A、若該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原過程，則細(xì)胞吸水，a的濃度越來越低，A正確；
B、據(jù)圖分析，b表示細(xì)胞外液，B錯(cuò)誤；
C、該細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離、質(zhì)壁分離復(fù)原及動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，C錯(cuò)誤；
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有大液泡，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．解題關(guān)鍵是明確此時(shí)圖形無法確定細(xì)胞的吸水或失水的狀態(tài)，從而分情況討論即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于種群數(shù)量特征的是（　�。�
A、性別比例B、遷入率和遷出率
C、豐富度D、種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

某動(dòng)物的基因型為AaDd，這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上．若它的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的4個(gè)精子中有一個(gè)基因型是AD，那么另外3個(gè)精子的基因型是（　　）
A、AD．a(chǎn)D．a(chǎn)D
B、AD．a(chǎn)D．a(chǎn)d
C、AD．AD．AD
D、ad．AD．a(chǎn)d

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是（　　）
A、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
B、用光學(xué)顯微鏡的高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉
C、所有酶都在核糖體上合成
D、高等植物細(xì)胞含有中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中同時(shí)含有磷和氮元素的是（　　）
A、脫氧核糖B、核苷酸
C、淀粉D、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物科技小組對(duì)一玉米農(nóng)田進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)正常玉米的基因型為AB，其頂部開雄花，下部開雌花；基因型為aaB的玉米不能開出雌花而成雄株；基因型為Abb或aabb的玉米的頂端長(zhǎng)出的是雌花而成為雌株（兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上）．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)協(xié)助解決一些實(shí)際問題．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
．
（2）在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，玉米屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，它的能量除了未利用的一部分和分解者通過分解作用外，其它的流向是
 
．為了提高玉米的產(chǎn)量，對(duì)初級(jí)、次級(jí)消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)采取的措施是：禁捕或適當(dāng)放養(yǎng)次級(jí)消費(fèi)者，用噴灑農(nóng)藥等人工方法來減少初級(jí)消費(fèi)者．這樣做的目的是為了
 
．
（3）當(dāng)玉米幼苗長(zhǎng)青的時(shí)候，“綠色”為蝗蟲提供了可以采食的信息．這說明了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．若廢棄的農(nóng)田上會(huì)發(fā)生群落演替，該演替類型屬于
 
．
（4）若要調(diào)查玉米地里老鼠的種群密度，其方法是
 
．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，蝗蟲的種群數(shù)量的增長(zhǎng)率為
 
．
（5）玉米的純合體雄株和雌株在育種中有重要的應(yīng)用價(jià)值，在雜交育種時(shí)可免除人工去雄的麻煩．為了確保純合子雄株和雌株的雜交后代都是正常植株，那么選育出的符合生產(chǎn)要求的純合體雄株和雌株基因型分別為
 
、
 
．
（6）請(qǐng)根據(jù)單倍體育種的原理，利用該農(nóng)田中的正常植株，設(shè)計(jì)選育符合生產(chǎn)要求的純合體雄株和純合體雌株的育種過程：
①
 
；②
 
；
③利用雜交的方法，進(jìn)一步選育出符合生產(chǎn)要求的純合體雄株和雌株．請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出步驟：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示某一兩性花植物花色形成的遺傳機(jī)理，該植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種．圖中字母表示控制對(duì)應(yīng)過程所需的基因，基因A對(duì)a完全顯性，基因B能降低色素的含量，BB與Bb所起的作用不同．

（1）從基因結(jié)構(gòu)上分析，基因A與B的根本區(qū)別是
 
．
（2）形成紫色色素所需的酶中，有一段氨基酸序列為“-纈氨酸-蘇氨酸-精氨酸-”，轉(zhuǎn)運(yùn)纈氨酸、蘇氨酸和精氨酸的tRNA上的反密碼子分別為CAU、UGG、GCG，則基因A中決定該氨基酸序列的模板鏈的堿基序列為
 
．
（3）B基因能淡化顏色深度的原因可能是：B基因控制合成的蛋白質(zhì)會(huì)影響A基因的
 
，從而使色素合成減少，花色變淺．從上圖可以看出基因和性狀之間并不是簡(jiǎn)單的一對(duì)一關(guān)系，生物的某性狀可以由
 
決定．
（4）現(xiàn)將某紫花植株與白花植株雜交，所得F1全為紅花，則親本中紫花植株的基因型是
 
，F(xiàn)1自交，則F2中白花：紫花：紅花：粉紅花=
 
，F(xiàn)2紅花植株中能穩(wěn)定遺傳個(gè)體所占的比例是
 
．
（5）現(xiàn)有紅色AABbb（2n+1）三體的植物，與白色aabb的植物雜交，請(qǐng)用遺傳圖解表示其子代的表現(xiàn)型及比例（遺傳圖解需寫出配子及比例）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某植物葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是與該葉肉細(xì)胞相關(guān)的部分生理過程簡(jiǎn)圖．根據(jù)圖回答：

（1）圖1細(xì)胞中生物膜的基本骨架是
 
．
（2）在圖2過程c中，CO2 與
 
結(jié)合，完成CO2的固定．
（3）圖1細(xì)胞中含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
（填序號(hào)）．
（4）圖2過程a發(fā)生在圖1細(xì)胞的
 
（填序號(hào)）中，過程b發(fā)生在圖1細(xì)胞的（填序號(hào)）
 
中，過程d發(fā)生在圖1細(xì)胞的（填序號(hào)）
 
中．
（5）在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化．圖中生理過程的能量最終來源于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在探究影響酶活性的條件的實(shí)驗(yàn)中，如果要探究不同的pH值對(duì)酶活性的影響時(shí)，關(guān)于變量的描述，正確的是（　�。�
A、溫度是自變量
B、溫度是因變量
C、pH值是自變量
D、pH值是無關(guān)變量

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