觀察蛋白質(zhì)合成示意圖（圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中①是核糖體，②是tRNA，③是mRNA
B、連接甲和丙的化學(xué)鍵④是肽鍵
C、一種氨基酸可以被多種②識(shí)別，②分子比③小得多
D、圖中的③在向左側(cè)移動(dòng)，①內(nèi)形成2個(gè)②的結(jié)合位點(diǎn)
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中進(jìn)行的是翻譯過程①是核糖體，②是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，③是信使RNA，④是肽鏈．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、據(jù)圖分析，①是核糖體，②是tRNA，③是mRNA，④是氨基酸脫水縮合形成的肽鏈，A正確；
B、連接甲和丙的化學(xué)鍵④是肽鍵，構(gòu)成肽鏈，B正確；
C、氨基酸只有20種，而tRNA有61種，所以一種氨基酸可以被多種②識(shí)別，②分子比③小得多，C正確；
D、翻譯時(shí)，是核糖體沿著mRNA移動(dòng)，而不是mRNA移動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合翻譯過程圖，考查蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知綿羊角的表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下，正確的判斷是（　�。�
基因型 HH Hh hh
公羊的表現(xiàn)型 有角 有角 無角
母羊的表現(xiàn)型 有角 無角 無角
A、若雙親無角，則子代全部無角
B、若雙親有角，則子代公羊全部有角
C、若雙親基因型為Hh，則子代有角與無角的數(shù)量比一定為1：1
D、綿羊角的性狀遺傳不遵循基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是（　�。�
A、DNAB、蛋白質(zhì)
C、RNAD、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
①把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡　  
②ATP的能量主要儲(chǔ)存在腺苷和磷酸基團(tuán)之間的化學(xué)鍵中　  
③在細(xì)胞分裂的過程中，存在著ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)變    
④ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少，但轉(zhuǎn)化速度很快　   
⑤細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系 　   
⑥細(xì)胞核中存在著ATP水解過程．
A、①②④B、③④⑥
C、③⑤⑥D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

用純系的黃果蠅和灰果蠅雜交得到下表結(jié)果，請(qǐng)指出下列選項(xiàng)中正確的是（　�。�
親本子代
灰雌性×黃雄性全是灰色
黃雌性×灰雄性所有雄性為黃色，所有雌性為灰色
A、灰色基因是伴X的隱性基因
B、黃色基因是伴X的顯性基因
C、灰色基因是伴X的顯性基因
D、黃色基因是常染色體隱性基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于染色體變異和基因突變的主要區(qū)別，錯(cuò)誤的是（　　）
A、染色體結(jié)構(gòu)變異是染色體的一個(gè)片段增加、缺失或替換等，而基因突變則是DNA分子堿基對(duì)的增加、減少或改變
B、原核生物和真核生物均可發(fā)生基因突變，而只有真核生物能發(fā)生染色體變異
C、基因突變一般是微小突變，不會(huì)改變基因的數(shù)量，而染色體結(jié)構(gòu)變異是較大的變異，都會(huì)有基因數(shù)量的變化
D、前者可通過顯微鏡檢測(cè)出來，后者不能通過顯微鏡檢測(cè)出來

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩種沙門氏菌具有不同的抗原，給大鼠同時(shí)注射兩種沙門氏菌，一定時(shí)間后從大鼠體內(nèi)分離出漿細(xì)胞，把每一個(gè)漿細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)在培養(yǎng)液中．提取并分別保存該大鼠的血清、每一個(gè)漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液，隨后的實(shí)驗(yàn)最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A、大鼠的血清與漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液混合后，前者含有的抗體與后者含有的抗原將產(chǎn)生免疫反應(yīng)
B、每一種培養(yǎng)液只能使一種細(xì)菌失去活動(dòng)能力
C、不同漿細(xì)胞的培養(yǎng)液混合，將出現(xiàn)免疫反應(yīng)
D、向大鼠的血清中分別加人甲、乙兩種沙門氏菌，只有一種細(xì)菌出現(xiàn)凝集現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體免疫反應(yīng)的某些過程，對(duì)a、b、c、d四種細(xì)胞的判斷，正確的是（　�。�
A、a細(xì)胞具有識(shí)別特定抗原的能力
B、b細(xì)胞接受抗原剌激后能增殖分化
C、c細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫
D、d細(xì)胞通過產(chǎn)生抗體消滅抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖乙表示血細(xì)胞計(jì)數(shù)板一個(gè)中方格的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列說法中，正確的是（　�。�
A、圖甲中酵母菌可產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是②、③，產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是③
B、酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物需要經(jīng)過自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散才能轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外
C、圖乙中利用標(biāo)志重捕法調(diào)查該中格中有酵母菌23個(gè)
D、計(jì)數(shù)操作時(shí)，應(yīng)先往計(jì)數(shù)室滴1mL培養(yǎng)液，蓋上蓋坡片后再鏡檢

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