2．在某水生生態(tài)系統(tǒng)中，分布有水鳥、藻類、蘆葦?shù)葎?dòng)植物，某些水鳥具有秋季遷徙的習(xí)性．下列敘述不正確的是（　�。�
A．該水生生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量隨季節(jié)而發(fā)生變化
B．蘆葦和藻類垂直分布導(dǎo)致該系統(tǒng)對光能的利用率降低
C．藻類和蘆葦?shù)裙潭ǖ哪芰渴橇鹘?jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D．動(dòng)植物殘?bào)w被微生物分解后可產(chǎn)生含氮化合物

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產(chǎn)者固定的全部太陽能．
2、水生生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物殘?bào)w中含有各種有機(jī)物，其中蛋白質(zhì)、核酸、ATP等含有N元素，被微生物分解后可產(chǎn)生含氮化合物．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)中某些水鳥具有秋季遷移的習(xí)性，說明水生生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量隨季節(jié)而發(fā)生變化，A正確；
B、蘆葦和藻類垂直分布導(dǎo)致該系統(tǒng)對光能的利用率升高，B錯(cuò)誤；
C、藻類和蘆葦?shù)壬a(chǎn)者固定的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，C正確；
D、水生生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物殘?bào)w中也含有蛋白質(zhì)、核酸等含N成分，被微生物分解后可產(chǎn)生含N化合物，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．施萊登和施旺共同建立的細(xì)胞學(xué)說揭示了（　�。�
A．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
C．細(xì)胞能夠產(chǎn)生新細(xì)胞的原因
D．人們對細(xì)胞的認(rèn)識是艱難曲折的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．為研究單側(cè)光以及一定濃度的Ca2+、La3+對吊蘭根生長的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)處理后測定了吊蘭根的彎曲度及生長素（IAA）的濃度，結(jié)果如表．下列分析正確的是（　�。�
組別處理結(jié)果
彎曲度
α/°		IAA濃度/（ng•g-1FW）
光Ca2+La3+向光側(cè)背光側(cè)
1---0299.5300.2
2+--71.3178.6416.3
3++-82.4143.3444.4
4+-+0276.6276.5
注：“+”代表施加處理，“-”代表不施加處理．
A．單側(cè)光的作用使吊蘭根向光側(cè)的IAA發(fā)生了降解
B．濃度越高的IAA促進(jìn)吊蘭根細(xì)胞生長作用越強(qiáng)
C．Ca2+對吊蘭根背光彎曲生長的影響程度比單側(cè)光強(qiáng)
D．La3+處理抑制了單側(cè)光誘導(dǎo)的IAA橫向運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．一種群居的狐猴，只有少數(shù)個(gè)體可以繁殖，不能繁殖的個(gè)體當(dāng)年可以幫助照顧新生的幼仔．將不能繁殖的個(gè)體分成幼年、少年、青年和成年4個(gè)年齡組，記錄它們在種群內(nèi)幫助照顧幼崽的時(shí)間比例．據(jù)圖分析，對幫助者的敘述正確的是（　�。�
A．雄性比雌性花費(fèi)更多的時(shí)間
B．整體趨勢上年齡大的比年齡小的花費(fèi)更多的時(shí)間
C．成年組提供照顧的時(shí)長顯著高于青年組
D．4個(gè)年齡組中幼年組提供更多幫助

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．銀邊天竺葵的葉片邊緣不含葉綠體，為白色；葉片內(nèi)側(cè)含有葉綠體，為綠色．某同學(xué)利用銀邊天竺葵研究葉片的光合作用，下列敘述正確的是（　�。�
A．用同一片葉的邊緣和內(nèi)側(cè)作對照研究光合作用的場所
B．葉片邊緣細(xì)胞內(nèi)O2從葉綠體進(jìn)入線粒體需要跨過4層生物膜
C．若光照強(qiáng)度增加則葉片內(nèi)側(cè)細(xì)胞內(nèi)的C3含量增加
D．葉片邊緣細(xì)胞的呼吸作用方式主要是無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是植物根系吸水示意圖，對根系吸水描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞2比細(xì)胞1的細(xì)胞液濃度略低
B．A途徑指水通過根細(xì)胞層層進(jìn)入根的內(nèi)部
C．B途徑指水通過細(xì)胞之間的縫隙進(jìn)入根內(nèi)部
D．AB兩途徑的水都是通過擴(kuò)散的方式進(jìn)入根的內(nèi)部

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

14．某科研興趣小組欲對土壤中分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行分離純化和計(jì)數(shù)，請幫助完成實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：分解尿素的細(xì)菌由于含有脲酶，可將尿素分解成氨 而使周圍環(huán)境的PH上升，在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，對其進(jìn)行分離、鑒別；通過平板上的菌落數(shù)可以推測樣品中的活菌數(shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)簡要步驟：
①土壤取樣并制備培養(yǎng)基：用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌．
②分離純化該細(xì)菌：用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種，首先需對土壤濾液進(jìn)行系列梯度稀釋，再分別取土壤濾液0.1mL涂布在每一平板上．
③培養(yǎng)、觀察與計(jì)數(shù)．
（3）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，稀釋倍數(shù)為104 的5個(gè)平板上，長出的菌落數(shù)分別為9、147、150、153和360，則每升土壤樣液中的細(xì)菌數(shù)量為1.5×1010個(gè)．
（4）某些同學(xué)想將分離出的目的菌在-20℃長期保存，菌液中常需要加入一定量的甘油（填化學(xué)物質(zhì)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列現(xiàn)代生物技術(shù)實(shí)踐中不需進(jìn)行植物組織培養(yǎng)的是（　�。�
A．通過單倍體育種培育矮桿抗病的水稻品種
B．通過植物體細(xì)胞雜交方法培育白菜-甘藍(lán)
C．通過誘變育種的方法培育高產(chǎn)大豆
D．通過轉(zhuǎn)入Bt基因的方法培育抗蟲棉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．已知酶X可催化細(xì)菌A細(xì)胞壁中某種物質(zhì)的分解，其作用受到條件如溫度?酸堿度以及底物濃度改變的影響，當(dāng)它與底物結(jié)合時(shí)，會催化底物進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)?圖中的實(shí)線甲代表酶X在某溫度與某酸堿度下，進(jìn)行催化作用所得到的反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān)系?當(dāng)達(dá)最大反應(yīng)速率一半時(shí)（圖中的$\frac{1}{2}$），所需的底物濃度為1mM，而達(dá)最大反應(yīng)速率所需的底物濃度是2mM?請回答下列各小題?
（1）在此酶與底物的反應(yīng)系統(tǒng)中加入某化學(xué)物質(zhì)，使反應(yīng)曲線向右移動(dòng)如虛線乙所示?試問所加化學(xué)物質(zhì)對此反應(yīng)速率的作用是減緩反應(yīng)速度或反應(yīng)速率變慢．在某溫度與某酸堿度下，要提升最大反應(yīng)速率，可采取的措施是增大酶量?
（2）改變哪些因素，可以使圖中實(shí)線甲向左移動(dòng)至細(xì)線丙？酸堿度、溫度（至少答出兩項(xiàng)）

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同步練習(xí)冊答案