A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:制片→水解→染色→沖洗→觀察 |
B、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察 |
C、蛋白質(zhì)鑒定:將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察 |
D、還原糖的鑒定:在蘋果樣液中先加斐林試劑甲液,搖勻后再加乙液,搖勻后觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 接種物 | 總?cè)藬?shù) | 癌前病變?nèi)藬?shù) | |
A(接種前未檢出 HPV DNA) | A1 | 對(duì)照劑 | 7863 | 83 |
A2 | 疫苗 | 7848 | 4 | |
B(接種前檢出 HPV DNA) | B1 | 對(duì)照劑 | 1125 | 126 |
B2 | 疫苗 | 1121 | 125 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該群落的豐富度可能比較低 |
B、該群落中的生物多為草本植物,有垂直結(jié)構(gòu) |
C、該群落形成過程中先出現(xiàn)的生物最可能是地衣 |
D、若有人類活動(dòng),則該群落演替的速度和方向可能有變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因不可能存在細(xì)胞質(zhì)中 |
B、某生物體的全部體細(xì)胞中含相同種類及數(shù)目的基因 |
C、基因一定在染色體上 |
D、不同基因的分子結(jié)構(gòu)一定存在差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對(duì)蝦養(yǎng)殖前池塘中魚類的滅殺 |
B、防治細(xì)菌性軟腐病 |
C、防治菜青蟲、蚜蟲 |
D、用作殺螺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)變性后,肽鍵會(huì)自動(dòng)斷裂 |
B、蛋白質(zhì)變性后,其空間結(jié)構(gòu)更加緊湊 |
C、高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得疏松,容易被蛋白酶水解 |
D、高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得更加緊湊,容易被蛋白酶水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫氧核苷酸、氨基酸、核糖核苷酸 |
B、核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸 |
C、DNA、RNA、蛋白質(zhì) |
D、脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁的分離 |
B、圖中結(jié)構(gòu)1和2之間是充滿了空氣 |
C、質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度 |
D、如果將圖中的細(xì)胞換成人的血紅細(xì)胞在同樣的條件下也能夠發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力,抵抗力穩(wěn)定性低 |
B、兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)組成 |
C、兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系 |
D、流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均只有其植物所固定的太陽能 |
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