根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物中，①是
 
，⑦是
 
，③是
 
；
（2）該化合物是由
 
個氨基酸失去了
 
分子水而形成的，該化合物稱
 
，含
 
個肽鍵．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由R基決定的，其編號分別是
 
．
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某多肽結(jié)構(gòu)示意圖，其中①是氨基（-NH2）；②④⑧⑩是R基團；③⑤⑥是肽鍵（-CO-NH-）；⑦是羧基（-COOH）．
解答： 解：（1）該化合物中，①是氨基（-NH2），⑦是羧基（-COOH），③是肽鍵（-CO-NH-）．
（2）由于該化合物含有4個氨基酸，所以該化合物稱為四肽或多肽．該多肽中含有3個肽鍵，分別是③⑤⑥，說明該化合物是由4個氨基酸脫掉3個水分子形成的化合物，該過程稱為脫水縮合．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由R基決定的，其編號分別是②④⑧⑩．
故答案為：
（1）氨基     羧基    肽鍵
（2）4    3    多肽    3
（3）②④⑧⑩
點評：本題結(jié)合多肽鏈的分子結(jié)構(gòu)式，考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合，要求學生識記氨基酸脫水縮合的概念，掌握氨基酸脫水縮合過程，能準確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，能運用所學的知識答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌在有氧的條件下進行有氧呼吸，在無氧條件下能進行無氧呼吸．如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的ATP．那么，它在這兩種過程中所消耗的葡萄糖之比為（　　）
A、1：3B、19：1
C、3：1D、1：19

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有氧呼吸過程的圖解．請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 
．
（2）依次寫出圖中④⑤⑥所代表的能量多少（少量或量）：
 
、
 
、
 
．
（3）如果氧氣供應不足，酵母菌細胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是
 
，反應的場所是
 
，該反應式寫：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，序號①、②、③、④代表相關激素，請分析回答：
（1）寒冷刺激后，圖中
 
（填序號）的含量最早增加；圖中③分泌增加幾乎可作用于全身細胞，提高細胞
 
，使機體產(chǎn)生更多熱量．
（2）當飲水過少時，細胞外液滲透壓上升，器官C中的
 
受到刺激產(chǎn)生興奮，使圖中④
 
激素釋放增加，促進器官B中
 
對水的重吸收．
（3）從圖中可看出甲狀腺本身受神經(jīng)系統(tǒng)的
 
（“直接”、“間接”）調(diào)節(jié)；甲亢病人③的含量過多，會使神經(jīng)系統(tǒng)
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

老鼠毛色有黑色和黃色，這是一對相對性狀（由一對遺傳因子B、b控制）．有下列三組交配組合，請據(jù)此回答相關問題．
交配組合子代表現(xiàn)型及比例
①丙（黑色）×乙（黑色）12（黑色）：4（黃色）
②甲（黃色）×乙（黑色）8（黑色）：9（黃色）
③甲（黃色）×�。ê谏�全為黑色
（1）根據(jù)交配組合
 
可判斷顯性性狀是
 
，隱性性狀是
 
．
（2）表中親本的遺傳因子組成最可能依次是：甲
 
；乙
 
；丙
 
；丁
 
．屬于純合子的有
 
．
（3）第②組交配組合產(chǎn)生的子代中，能穩(wěn)定遺傳的概率為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人在遇到緊急情況時，體內(nèi)一些組織、器官、系統(tǒng)的功能發(fā)生相應改變，以適應變化的外界環(huán)境．如圖為人體調(diào)節(jié)該過程的模式圖．請回答下列問題：
（1）②分泌量增加，會導致
 
分泌量減少，此種調(diào)節(jié)機制稱為反饋調(diào)節(jié)．在②分泌量增加的同時，
 
的分泌量也增加，二者協(xié)調(diào)作用，保證機體應急反應的順利進行．（填入圖中的標號）
（2）血液的PH、溫度、化學成分等不會發(fā)生明顯的變化，這說明人體具有維持
 
的能力，體現(xiàn)這種能力是在
 
的調(diào)節(jié)下，通過各個器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動實現(xiàn)的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關生命調(diào)節(jié)的問題
如圖是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程，請分析回答：
（1）物質(zhì)c由下丘腦合成，可促進腎小管和集合管對水的重吸收，則物質(zhì)c是
 
，當刺激a處時，該處的膜內(nèi)電位變?yōu)?div id="tkyhllu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
電位．
（2）物質(zhì)e能促進甲狀腺的分泌，則物質(zhì)d是
 
．物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受
 
激素的調(diào)節(jié)．
（3）當身體冷覺感覺器受到寒冷刺激時，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至
 
體溫調(diào)節(jié)中樞，參與調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為利用生物技術獲得抗蟲棉的過程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）在培育轉(zhuǎn)基因植物的過程中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．C過程的培養(yǎng)基除含有必要的營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入
 
．基因工程是指通過體外
 
和
 
等技術創(chuàng)造符合人類需要的生物新類型．
（2）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D過程成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細胞工程技術是
 
，該技術的原理是
 
．
（3）科學家將植物細胞培養(yǎng)到
 
，包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)．
（4）如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進行檢測，D過程應該用
 
作為探針．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，能夠直接給細胞生命活動提供能量的是（　�。�
A、脂肪B、鈣離子C、糖D、ATP

查看答案和解析>>

同步練習冊答案