回答下列有關微生物的問題.按物理狀態(tài),培養(yǎng)基可分為固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基.
(1)固體培養(yǎng)基中最常用的凝固劑是
 
.在常規(guī)濃度下,該凝固劑在不同溫度中能可逆性變化,寫出其在高溫和低溫情況下的狀態(tài).
 

(2)與固體培養(yǎng)基比較,液體培養(yǎng)基主要用于
 

A.細菌的分離和純化         B.觀察細菌的運動
C.細菌的鑒定和計數(shù)         D.大量繁殖細菌
將甲、乙、丙和丁四種細菌分別接種到A、B、C、D四種培養(yǎng)液中,經(jīng)培養(yǎng)后分別測得它們繁殖一代所需的時間,結果如下表所示.

注:-表示細菌沒有生長
(3)在A培養(yǎng)液中,可以生長的細菌是
 
,繁殖較快的細菌是
 
.四種細菌中,屬于自養(yǎng)細菌的是
 

(4)氨基酸是何種細菌的生長限制因素?
 
考點:微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題:
分析:閱讀題干可知本題是培養(yǎng)基的分類和培養(yǎng)基成分,梳理相關知識點,然后根據(jù)問題提示及表格分析回答.
解答: 解:(1)培養(yǎng)基按物理性質分可分固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基,液體培養(yǎng)基中加入凝固劑可以制成固體培養(yǎng)基,常用的凝固劑是瓊脂,瓊脂在高溫時是液態(tài),溫度降低變成固態(tài).
(2)固體培養(yǎng)基一般用于微生物的鑒別、分離和計數(shù),液態(tài)培養(yǎng)基常用于擴大化生產(chǎn),觀察細菌運動.
(3)分析表格可知,在A培養(yǎng)液中,可以生長的細菌是甲、乙,其中甲繁殖一代所需時間短,繁殖較快;比較A、B、C、D四種培養(yǎng)基,其中D培養(yǎng)基無有機碳源,在上面能生長繁殖的細菌丁屬于自養(yǎng)菌.
(4)分析表格可知,細菌的生長繁殖與氨基酸種類有關的只有細菌丙,所以氨基酸是丙細菌生長繁殖的限制因素.故答案應為;
(1)瓊脂   高溫時是液態(tài),低溫時是固態(tài)
(2)B、D
(3)甲、乙   甲   丁
(4)丙
點評:本題的知識點是培養(yǎng)基的分類,培養(yǎng)基的成分與微生物關系的判斷,主要考查學生對基礎知識的記憶和分析實驗現(xiàn)象獲取結論的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖示中①是把大腸桿菌接種在含有少量葡萄糖和適量乳糖的培養(yǎng)液中的生長曲線,②是某種真菌細胞內(nèi)有關代謝過程.下列關于這兩個圖示的說法正確的是( 。
A、圖①中大腸桿菌體內(nèi)一旦合成了分解乳糖的酶,則分解葡萄糖的酶就不存在了
B、圖①中分解乳糖的酶的合成只受基因控制
C、圖②中一旦氨基酸A、B抑制了甲酶的活性,它將會永久失活
D、圖②中要想提高氨基酸B產(chǎn)量,可誘變處理該真菌,選育出不能合成乙酶的菌種作為生產(chǎn)菌種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表選項中,甲、乙兩者關系能用如圖表示的是( 。
選項
A 血糖升高 胰高血糖素分泌
B 促甲狀腺激素分泌增加 甲狀腺激素分泌
C 細胞外液滲透壓升高 抗利尿激素分泌
D 生長素濃度不斷增加 側芽的發(fā)育
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物一選修模塊3:現(xiàn)代生物技術】
以下是科學家采用不同方法培育良種牛的過程,a-h為操作過程,請據(jù)圖回答有關問題:

(1)“試管!奔夹g的操作流程是
 
(填字母).
(2)d操作的名稱是
 
,受體子宮內(nèi)胚胎發(fā)育的過程中,細胞不斷分裂,其分裂方式為
 

(3)圖中用到的激素是
 
,其目的是獲得更多的卵母細胞,經(jīng)受精后可得到早期胚胎;圖中早期胚胎屬于胚胎發(fā)育的
 
階段,其中胚胎干細胞來源于
 
(填數(shù)字標號).
(4)過程h常用的方法是
 
.為了能確定目的基因已經(jīng)導入到受精卵,相應的載體需要有
 
以便于進行檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中能構成群落的是
 
,圖2中的乙相當于圖1中的
 
.(填字母)
(2)F的糞便被分解者分解,表示
 
(填字母)同化的能量被分解者利用.
(3)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對F、D數(shù)量的影響是
 

(4)根據(jù)圖2中四種生物的種群數(shù)量變化關系,寫出它們構成的食物鏈
 

(5)若圖1是一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),某校生物研究性學習小組對其進行考察發(fā)現(xiàn):秸稈當作燃料使用,糞便、廢水作為肥料直接施入農(nóng)田,由此造成
 
(答出兩點)等不良后果.針對這一現(xiàn)象,該小組向有關部門建議,利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,可在一定程度上解決出現(xiàn)的問題.此膜可在自然條件下由圖1中的
 
(填字母)產(chǎn)生的
 
催化降解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

青蒿素是治療瘧疾的重要藥物,利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體,體細胞染色體數(shù)為18),通過傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術可培育高青蒿素含量的植株.請回答以下相關問題:
(1)假設野生型青蒿白青稈(A)對紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對分裂葉(b)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,則野生型青蒿最多有
 
種基因型;若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為
 
,該F1代中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為
 

(2)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細胞會導致染色體不分離,從而獲得四倍體細胞并發(fā)育成植株.推測低溫處理導致細胞染色體不分離的原因是
 
.四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代為
 
倍體,其體細胞的染色體數(shù)為
 
,四倍體青蒿與野生型青蒿
 
(是、否)為同一物種,原因是
 

(3)現(xiàn)有某雜合野生型青蒿的花粉發(fā)育成的單倍體植株及其花藥壁細胞發(fā)育成的二倍體植株,在幼胚期它們的形態(tài)上并無明顯差別.若想在幼胚期就區(qū)分出是哪種胚,可以采用
 
的方法對它們加以區(qū)分.在對由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細胞發(fā)育成的二倍體植株培養(yǎng)過程中,有一部分單倍體能自然加倍成為二倍體植株,鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列概念圖做出的判斷,正確的是(  )
A、若中a和b分別代表酵母菌和藍藻,d可以代表原核生物
B、圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(a)和固醇類物質(b)的關系
C、圖表示糖類(a)和糖原(b)的關系
D、圖可體現(xiàn)出細胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組抽樣調查的100人中,各種基因型和人數(shù)情況表所示,則這100人中,Xb的基因頻率為( 。
基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY
人數(shù) 39 7 4 35 15
A、15%B、20%
C、80%D、85%

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖顯示的是兩種生物,下列關于其細胞結構和功能的敘述錯誤的是( 。
A、兩種生物細胞共有的物質是DNA和蛋白質
B、兩種生物細胞共有的雙層膜結構是核膜
C、相同長度的絲狀體中A生物細胞數(shù)目比B生物多
D、兩種生物細胞都存在能進行光合作用的色素

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