圖顯示的是兩種生物,下列關(guān)于其細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是( 。
A、兩種生物細胞共有的物質(zhì)是DNA和蛋白質(zhì)
B、兩種生物細胞共有的雙層膜結(jié)構(gòu)是核膜
C、相同長度的絲狀體中A生物細胞數(shù)目比B生物多
D、兩種生物細胞都存在能進行光合作用的色素
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:解答本題關(guān)鍵是通過分析圖解確定A和B的生物類型即可.圖A生物屬于原核生物中的藍藻,圖B生物屬于低等植物中的水綿.
解答: 解:A、DNA分子是所有細胞的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔著,因此這兩種細胞生物均有,故A正確;
B、藍藻屬于原核生物,原核生物沒有由核膜包被的典型的細胞核,故B錯誤;
C、原核生物細胞的直徑要小于真核細胞,故C正確;
D、藍藻能進行光合作用,是因為藍藻內(nèi)存在與光合作用有關(guān)的葉綠素和酶,水綿中含有帶狀的葉綠體,葉綠體中含有光合色素,故D正確.
故選B.
點評:本題通過圖解考查了原核生物和真核生物的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,理解所學知識點,把握知識點之間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)微生物的問題.按物理狀態(tài),培養(yǎng)基可分為固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基.
(1)固體培養(yǎng)基中最常用的凝固劑是
 
.在常規(guī)濃度下,該凝固劑在不同溫度中能可逆性變化,寫出其在高溫和低溫情況下的狀態(tài).
 

(2)與固體培養(yǎng)基比較,液體培養(yǎng)基主要用于
 

A.細菌的分離和純化         B.觀察細菌的運動
C.細菌的鑒定和計數(shù)         D.大量繁殖細菌
將甲、乙、丙和丁四種細菌分別接種到A、B、C、D四種培養(yǎng)液中,經(jīng)培養(yǎng)后分別測得它們繁殖一代所需的時間,結(jié)果如下表所示.

注:-表示細菌沒有生長
(3)在A培養(yǎng)液中,可以生長的細菌是
 
,繁殖較快的細菌是
 
.四種細菌中,屬于自養(yǎng)細菌的是
 

(4)氨基酸是何種細菌的生長限制因素?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述,錯誤的是( 。
A、格登的非洲爪蟾實驗證明動物體細胞核具有全能性
B、已經(jīng)分化的終端細胞恢復分裂能力,有可能是癌變的征兆
C、細胞分化是一種可逆的、持久的變化過程
D、通過移植骨髓可為白血病患者提供造血干細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與圖相關(guān)的敘述不正確的是( 。
A、圖中甲反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能
B、圖中乙細胞表示靶細胞
C、圖中a表示信號分子(如激素)
D、圖中b表示細胞膜上的受體,是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

用打孔器打出6塊濾紙小圓片編號C1-C6,浸在一塊點樣瓷板6個凹穴(C1-C6,凹穴中滴加等量相應的溶液)中一段時間,用鑷子將小圓片放在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基上的不同位置,37℃孵育30min,倒入碘液1min后洗去碘液,觀察培養(yǎng)基上相應位置是否產(chǎn)生透明圈(一圈不產(chǎn)生藍黑色的范圍),結(jié)果如下表所示,對該實驗分析不正確的是( 。
編號所加溶液實驗現(xiàn)象
C1綠豆淀粉酶提取液透明圈直徑較小
C2稀鹽酸無透明圈
C3稀碳酸鈉溶液無透明圈
C4綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸透明圈直徑很小
C5綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液透明圈直徑最大
C6蒸餾水無透明圈
A、該實驗的目的是探究pH對綠豆淀粉酶活性的影響
B、C4、C5和實驗組,C1和C2、C3、C6均為對照組
C、該實驗說明綠豆淀粉酶在堿性環(huán)境中活性較高
D、若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復該實驗,實驗結(jié)果與C5相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

顏色變化常作為生物實驗結(jié)果觀察的一項重要指標,下面是一些學生在實驗中遇到的問題,下列操作或想法正確的是( 。
A、用滴管在加有2毫升未知樣品的試管中滴加蘇丹Ⅲ染液,震蕩后發(fā)現(xiàn)溶液呈現(xiàn)橘紅色,于是判斷未知樣品為蛋白質(zhì)
B、取新鮮的菠菜葉,加少許石英砂和無水乙醇,研磨液呈黃綠色.于是判斷是菠菜葉用量太少導致
C、在層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a含量最多
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復原過程中,細胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列植物育種過程中可以不需要植物組織培養(yǎng)的是(  )
A、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的培育過程
B、單倍體農(nóng)作物的育種過程
C、多倍體植物的培育過程
D、體細胞雜交培育農(nóng)作物的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對如圖所示生物學實驗的敘述,正確的是( 。
A、若用高倍顯微鏡觀察圖①中正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細胞,可見其液泡體積逐漸變小,顏色逐漸變淺
B、若用低倍顯微鏡觀察圖②視野中的洋蔥根尖圖象,要看清處于分裂期的細胞,應將裝片適當向左移動
C、若按圖③所示,將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙,則視野中觀察到的細胞數(shù)目增多
D、若圖④是利用樣方調(diào)查雙子葉草本植物苦荬菜的種群密度(圓圈表示個體),則該樣方內(nèi)苦荬菜的數(shù)量為12個

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題]
如圖是牛胚胎移植的基本程序示意圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中b過程分別是指
 

(2)受體母牛必須具備與供體母牛
 
,這是胚胎移植能否成功的重要前提.
(3)進行胚胎分割時,應選擇發(fā)育到
 
階段進行操作,在進行胚胎分割時,應注意將
 
均等分割,以免影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育.
(4)通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體共有的特點是
 

(5)動物細胞的體外培養(yǎng)需要滿足一定的條件.為了保證培養(yǎng)基無菌無毒的環(huán)境,通常在細胞培養(yǎng)液中添加一定的
 
.此外,還應定期更換培養(yǎng)液.
(6)從哺乳動物早期胚胎或原始性腺中分離出來的細胞,稱為ES或EK細胞.在體外培養(yǎng)條件下,ES細胞在功能上具有發(fā)育的
 
,可以體外培養(yǎng)條件下增殖而不發(fā)生分化,在
 
上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).

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