蛋白質(zhì)的基本單位是
 
，核酸的基本單位是
 
，DNA的基本組成單位是
 
，RNA的基本組成單位是
 
．
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架
專(zhuān)題：
分析：蛋白質(zhì)是由氨基酸聚合形成的多聚體，核酸是由核苷酸聚合形成的多聚體；核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，DNA的單體是脫氧核苷酸，RNA的單體是核糖核苷酸．
解答： 解：蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸；核酸的基本組成單位是核苷酸；DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸；RNA的基本組成單位是核糖核苷酸．
故答案為：
氨基酸   核苷酸   脫氧核苷酸  核糖核苷酸
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于蛋白質(zhì)、核酸的基本組成單位的理解、識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

條件相同的4個(gè)糧倉(cāng)中分別儲(chǔ)存含水量不同的小麥，在儲(chǔ)存過(guò)程中有機(jī)物損耗最少的是（　�。�
A、5%B、10%
C、15%D、20%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某一個(gè)湖的能量金字塔，下列相關(guān)描述正確的是（　�。�
A、a，b，c，d分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、a，b，c，d之間可以形成一條a到d的食物鏈
C、a，b，c，d的大小分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量
D、a，b，c，d的大小變化體現(xiàn)了能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類(lèi)也相同
B、細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡
C、若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞核內(nèi)的DNA分子不再進(jìn)行自我復(fù)制
D、與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列問(wèn)題：（注：[]內(nèi)填圖中的標(biāo)號(hào)）
（1）該細(xì)胞為
 
細(xì)胞（填動(dòng)物或植物），這是因?yàn)榇思?xì)胞具有[
 
]
 
，[
 
]
 
和[
 
]
 
，而無(wú)
 
．
（2）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是[
 
]
 

（4）該圖中[
 
]
 
是動(dòng)植物細(xì)胞都有，然而在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器．實(shí)驗(yàn)表明脂溶性物質(zhì)（如維生素D）可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部，這是因?yàn)榧?xì)胞膜骨架是由
 
雙分子層構(gòu)成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是由n個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，其中二硫鍵“-S-S-”是一種連接蛋白質(zhì)中兩條肽鏈之間的化學(xué)鍵（-SH+-SH→-S-S-+2H）．下列正確的是（　　）
A、該蛋白質(zhì)至少含有n-2個(gè)氧原子
B、合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成n-2個(gè)水分子
C、該蛋白質(zhì)至少含有n+2個(gè)羧基
D、該蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物增加2n-4個(gè)氫原子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

依據(jù)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）微生物無(wú)菌操作中，常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、
 
等．要觀察到微生物的菌落，培養(yǎng)基應(yīng)選用
 
培養(yǎng)基．
（2）對(duì)微生物的篩選，應(yīng)人為提供有利于目的菌株生長(zhǎng)的條件如營(yíng)養(yǎng)、溫度、PH值等，同時(shí)抑制或阻止其他微生物的生長(zhǎng)，土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)以
 
為唯一的碳源．分解纖維素的微生物分離實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)加入
 
染料，用來(lái)鑒定和篩選纖維素分解菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)固定化酶錯(cuò)誤的敘述是（　　）
A、固定化酶技術(shù)不適于催化連續(xù)的酶促反應(yīng)
B、有利于酶與產(chǎn)物分離，提高產(chǎn)物品質(zhì)
C、果糖可通過(guò)與固定化葡萄糖異構(gòu)酶接觸，轉(zhuǎn)化成更甜的葡萄糖
D、雖然酶已被固定，但也需要定期更換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)PCR擴(kuò)增實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)中通過(guò)加熱使目的基因DNA解旋，沒(méi)有加入解旋酶和ATP
B、在設(shè)計(jì)2種引物時(shí)，需要讓引物和引物之間的堿基序列互補(bǔ)
C、緩沖溶液中要提供DNA模板、引物、原料、耐熱的DNA聚合酶
D、為避免外源DNA污染，實(shí)驗(yàn)中的槍頭、緩沖液等在使用前必須高壓滅菌

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