A、隨著著絲點(diǎn)的分裂,DNA數(shù)目加倍 |
B、真核細(xì)胞的增殖方式主要是有絲分裂 |
C、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中形成赤道板 |
D、減數(shù)分裂形成的細(xì)胞都不具備全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖 |
B、有絲分裂、減數(shù)分裂過(guò)程中姐妹染色單體的分離都發(fā)生在著絲點(diǎn)分裂時(shí) |
C、細(xì)胞增殖的每個(gè)間期都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制 |
D、細(xì)胞增殖是人體生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、系統(tǒng)素能降低蛋白酶的活化能,限制植物蛋白的降解 |
B、系統(tǒng)素能抑制植物體內(nèi)與蛋白酶有關(guān)的基因的表達(dá) |
C、系統(tǒng)素相當(dāng)于植物體內(nèi)的“抗體”,能與外來(lái)的“抗原”發(fā)生特異性的結(jié)合 |
D、系統(tǒng)素的合成與分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器有直接關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、NH-CO |
B、-NH-CO- |
C、-NH2-COOH- |
D、NH2-COOH |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中發(fā)揮重要作用 |
B、蛙的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,所以可用來(lái)提取細(xì)胞膜 |
C、與胰島素的合成、加工、分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等 |
D、非相鄰細(xì)胞間可以通過(guò)信息分子(如激素、遞質(zhì)、淋巴因子等)和細(xì)胞膜接觸等來(lái)交流信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、提出了適者生存,不適者被淘汰的觀點(diǎn) |
B、提出了用進(jìn)廢退的理論 |
C、認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
D、認(rèn)識(shí)到變異廣泛存在并能遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞 |
B、多倍體細(xì)胞形成的比例常達(dá)100% |
C、多倍體細(xì)胞形成過(guò)程無(wú)完整的細(xì)胞周期 |
D、多倍體形成過(guò)程增加了非同源染色體重組的機(jī)會(huì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②④ |
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