通用的蛋白質(zhì)測試方法“凱氏定氮法”是通過測出含氮量來估算蛋白質(zhì)含量,其含氮量一般不超過30%,而三聚氰胺的含氮量為66%左右.因此三聚氰胺也被人稱為“蛋白精”.三聚氰胺常被不法商人用作食品添加劑,以提升檢測中的蛋白質(zhì)指標(biāo),2008年9月,在包括三鹿、蒙牛、伊利、雅士利等知名國產(chǎn)品牌奶粉中均被檢出了含量不同的三聚氰胺.人和動物長期攝入三聚氰胺會造成生殖泌尿系統(tǒng)的損害、膀胱腎部結(jié)石,并可進一步誘發(fā)膀胱癌.科研人員以鼠為實驗材料,探究是三聚氰胺能否誘導(dǎo)大鼠的腎部結(jié)石發(fā)生.請完成下列實驗:
Ⅰ、實驗材料和用具:小鼠若干只;普通飼料;三種不同劑量的三聚氰胺A、B、C(分別為低、中、高濃度);其他所需條件均滿足.
Ⅱ、實驗?zāi)康模禾骄咳矍璋纺芊裾T導(dǎo)腎部結(jié)石的發(fā)生.
Ⅲ、方法步驟.(請簡要寫出)
(1)
 

(2)
 

(3)
 

(4)一年后,檢查大鼠的健康狀況,統(tǒng)計各組大鼠的腎部結(jié)石發(fā)生率.Ⅳ、實驗結(jié)果預(yù)測與分析:(至少寫出三種情況)
(1)
 

(2)
 

(3)
 
考點:蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題:
分析:本題是設(shè)計實驗探究三聚氰胺能否誘導(dǎo)大鼠的腎部結(jié)石發(fā)生,根據(jù)實驗?zāi)康姆治鰧嶒烆愋、實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量,按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量的原則設(shè)計實驗步驟,并根據(jù)試驗段類型預(yù)期實驗結(jié)果獲取結(jié)論.
解答: 解:分析題干信息可知,該實驗的目的是探究是三聚氰胺能否誘導(dǎo)大鼠的腎部結(jié)石發(fā)生,結(jié)合實驗?zāi)康暮蛯嶒灢牧峡芍,該實驗的自變量是否含有三聚氰胺和含有不同濃度的三聚氰胺,實驗的因變量是否出現(xiàn)腎結(jié)石和腎結(jié)石發(fā)生率與三聚氰胺濃度的關(guān)系,其他屬于無關(guān)變量,因此根據(jù)實驗設(shè)計的對照原則與單一變量原則設(shè)計實驗步驟如下:
(1)選材和分組:選身體健康,發(fā)育正常、體重相同的小鼠若干,隨機均分甲乙丙丁四組,分別飼養(yǎng)
(2)控制自變量:四組鼠每天飼喂等量普通飼料,甲乙丙三組分別添加三聚氰胺溶液A,溶液B,溶液C,丁組成作為空白對照
(3)培養(yǎng):在適宜相同條件下飼養(yǎng)1年
(4)檢測:一年后,檢查大鼠的健康狀況,統(tǒng)計各組大鼠的腎部結(jié)石發(fā)生率
結(jié)果預(yù)期與結(jié)論:在預(yù)期結(jié)果時,由于本實驗是探究實驗,因此各種情況都應(yīng)預(yù)期到,可能的情況是:
(1)如四組大鼠腎部結(jié)石發(fā)生率相同,(或都不發(fā)生腎部結(jié)石)說明三聚氰胺不會誘發(fā)大鼠結(jié)石
(2)如結(jié)石發(fā)生率為丙>乙>甲>丁,說明三聚氰胺會誘發(fā)大鼠腎部結(jié)石,劑量越大,發(fā)生率越大
(3)如甲乙丙大鼠腎部結(jié)石發(fā)生率相近,都高于丁,說明三聚氰胺會誘發(fā)大鼠腎部結(jié)石,但跟劑量大小無關(guān).
故答案應(yīng)為:
Ⅲ(1)選身體健康,發(fā)育正常、體重相同的小鼠若干,隨機均分甲乙丙丁四組,分別飼養(yǎng).
(2)四組鼠每天飼喂等量普通飼料,甲乙丙三組分別添加三聚氰胺溶液A,溶液B,溶液C.
(3)在適宜相同條件下飼養(yǎng)1年.
Ⅳ(1)如四組大鼠腎部結(jié)石發(fā)生率相同,(或都不發(fā)生腎部結(jié)石)說明三聚氰胺不會誘發(fā)大鼠結(jié)石.
(2)如結(jié)石發(fā)生率為丙>乙>甲>丁,說明三聚氰胺會誘發(fā)大鼠腎部結(jié)石,劑量越大,發(fā)生率越大.
(3)如甲乙丙大鼠腎部結(jié)石發(fā)生率相近,都高于丁,說明三聚氰胺會誘發(fā)大鼠腎部結(jié)石,但跟劑量大小無關(guān).
點評:本題的知識點是設(shè)計實驗不預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論,根據(jù)實驗?zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞俊⒁蜃兞、無關(guān)變量是解題的突破口,對實驗的設(shè)計的對照原則和單一變量原則的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞中ATP的敘述,不正確的是( 。
A、ATP在活細(xì)胞中既是貯能物質(zhì),又是供能物質(zhì)
B、雖是直接能源物質(zhì),但活細(xì)胞中的ATP含量卻很少
C、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制,是生物界的共性
D、吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種動物細(xì)胞分裂不同時期的示意圖,可能屬于卵細(xì)胞形成過程的是( 。
A、①②④B、②③④C、③④D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于藍(lán)藻的描述,不正確的是(  )
A、顫藻、念珠藻和衣藻屬于藍(lán)藻
B、藍(lán)藻在分類學(xué)上是一個“門”
C、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,是能進行光合作用的自養(yǎng)生物
D、藍(lán)藻細(xì)胞中沒有染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、癌變敘述正確的是(  )
A、受精卵全能性最高,含有生物體全部種類的蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞分化是一種階段性的變化,在胚胎時期達到最大限度
C、癌變的細(xì)胞內(nèi)呼吸速率降低,細(xì)胞核體積增大;衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低
D、從總體上看,個體衰老的過程也是組成個體的細(xì)胞普遍衰老的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證基因的分離定律,甲乙兩組同學(xué)都將非甜玉米和甜玉米間行種植,分別掛牌,然后按孟德爾的實驗過程進行實驗,驗證F2的分離比.
甲組同學(xué)的實驗結(jié)果是:F1全為非甜玉米,F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占
1
8
.乙組同學(xué)的實驗結(jié)果是:F1全為非甜玉米,F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占
1
4

(1)用簡圖表示兩組同學(xué)共同的實驗過程(請寫遺傳圖解).
(2)請預(yù)測該實驗中F2的表現(xiàn)型及比例:
 

(3)在圖中選出甲乙兩組在用親本雜交時的授粉過程. 甲組:
 
,乙組:
 

(4)為探究玉米籽粒中決定口味的部分到底是來自子房壁的發(fā)育,還是來自受精胚珠的發(fā)育,
請你利用純種甜玉米和純種非甜玉米為實驗材料,通過有性雜交的方法予以判斷.
A.簡要的實驗步驟:把純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植,進行相互授粉,測定各植株上所結(jié)籽粒的口味.
B.實驗預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論分別是:①
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個品種的兔子中,復(fù)等位基因控制皮毛的顏色并具有如下的顯隱性關(guān)系:C(深淺環(huán)紋)>cch(栗色)>ch>(喜馬拉雅色)>c(白化).一次在深淺環(huán)紋兔和喜馬拉雅色兔的交配后產(chǎn)生了50%的深淺環(huán)紋和50%喜馬拉雅色的后代.以下哪組交配會產(chǎn)生這一結(jié)果( 。
Ⅰ. Cch×chch Ⅱ. Cc×chcⅢ. Cch×chcⅣ. Cc×chch
A、Ⅰ、Ⅲ和Ⅳ
B、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ
C、Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
D、Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過單倍體的途徑培育小麥新品種可以大大縮短育種年限,培養(yǎng)單倍體苗所用的花藥應(yīng)取自于( 。
A、某一優(yōu)良品種
B、被確定為父本的植株
C、F1
D、F2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對種群概念的敘述,正確的是( 。
A、不同地域中同種生物的全部個體
B、同一地域中同種生物的全部個體
C、一定生態(tài)環(huán)境中具有相互關(guān)系的動植物的集合
D、同一區(qū)域中不同種生物個體的集合

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