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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用離體花藥培養(yǎng)玉米植株 |
B、用秋水仙素得到三倍體西瓜 |
C、通過(guò)雜交培養(yǎng)抗病小麥品種 |
D、用X射線處理青霉菌菌種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然選擇不起作用 |
B、昆蟲(chóng)在斗爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì) |
C、天敵在斗爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì) |
D、雙方相互選擇、共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、中心體與高爾基體 |
B、核糖體與高爾基體 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞核 |
D、高爾基體與液泡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、造成空氣污染 |
B、緩解溫室效應(yīng) |
C、不可再生 |
D、減少酸雨危害 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、①③④ |
C、①④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物圈中,分層現(xiàn)象僅發(fā)生在植物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間 |
B、決定分層現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等 |
C、種植玉米時(shí),因植物群落存在分層現(xiàn)象,所以要合理密植 |
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲中a階段X射線照射可誘發(fā)突變,秋水仙素抑制紡錘體形成發(fā)生在b階段 |
B、圖乙中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞,但活性較低 |
C、圖丙中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量的下降 |
D、圖丁中在有絲分裂的過(guò)程中,cd段著絲點(diǎn)分裂,屬于有絲分裂后期 |
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