如圖為馬的生活史，有關(guān)此圖的敘述中正確的是（　�。�

①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間
③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ④Ⅳ為新個體發(fā)育的起點．
A、①②③B、①③④
C、①④D、②③④
考點：受精作用,真核細(xì)胞的分裂方式,基因重組及其意義,基因突變的特征
專題：
分析：據(jù)圖分析：Ⅰ→Ⅱ表示精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞的增殖屬于有絲分裂，Ⅱ→Ⅲ屬于形成精子活卵細(xì)胞的過程，表示減數(shù)分裂，Ⅲ→Ⅳ表示受精作用，Ⅳ→Ⅰ個體的胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育，細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂．
解答： 解：①雌雄個體產(chǎn)生原始生殖細(xì)胞是通過有絲分裂實現(xiàn)的，即Ⅰ→Ⅱ過程；個體發(fā)育過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂都是有絲分裂，即Ⅳ→Ⅰ過程，①正確；
②基因重組發(fā)生在有性生殖的減數(shù)分裂過程中，而減數(shù)分裂發(fā)生在原始生殖細(xì)胞產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程中，即Ⅱ→Ⅲ過程，②錯誤；
③基因突變的時間是有絲分裂的間期和減數(shù)分裂的間期，即Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ過程，③正確； 
④Ⅳ受精卵為新個體發(fā)育的起點，④正確．
故選：B．
點評：本題以馬的生活史為載體，考查細(xì)胞分裂、基因突變和基因重組等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中（如圖一所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用（如圖二所示）．十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示．請回答下列問題：

（1）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O）的原因是缺乏暗反應(yīng)必需的
 
．
（2）在上午10：00時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物A細(xì)胞中C3含量的變化是
 
．
（3）植物A氣孔開閉的特點與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的，推測植物A生活環(huán)境最可能是
 
．從進(jìn)化角度來看，這是
 
的結(jié)果．
（4）將植物B放入密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成圖四的曲線．其中B～C段CO2相對含量降低是因為
 
，在一天當(dāng)中，植物B有機(jī)物積累量最多是在曲線的
 
點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

可產(chǎn)生新基因及可為生物界的千姿百態(tài)提供豐富變異來源的分別是（　�。�
A、前者為基因重組，后者為基因突變
B、前者為基因突變，后者為基因重組
C、兩者均為基因重組
D、兩者均為基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

先天性脊柱骨骺發(fā)育不良是一種罕見的常染色體顯性遺傳病，患者主要表現(xiàn)為身材矮�。芯堪l(fā)現(xiàn)患者體內(nèi)與骨骼發(fā)育有關(guān)的蛋白質(zhì)中，一個甘氨酸被絲氨酸替換（如圖）．請回答問題：
（1）過程①稱為
 
．
（2）過程②中，堿基對發(fā)生改變的現(xiàn)象稱為
 
，③的堿基序列為
 
．
（3）一個該病的患者（其父身高正常）和一個身高正常的人結(jié)婚，生出身高正常孩子的概率為
 
．為診斷胎兒是否正常，可用
 
的方法進(jìn)行產(chǎn)前診斷，如發(fā)現(xiàn)胎兒攜帶致病基因就要及時終止妊娠．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“牧童經(jīng)濟(jì)”是一個生動比喻，使人們想到牧童在放牧?xí)r，只管放牧而不顧草原的破壞．有人把現(xiàn)代社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展稱作“牧童經(jīng)濟(jì)”，下列關(guān)于牧童經(jīng)濟(jì)的敘述錯誤的是（　�。�
A、牧童經(jīng)濟(jì)會迅速造成大量自然資源的消耗
B、牧童經(jīng)濟(jì)會造成廢物大量積累，環(huán)境污染加重
C、地球地大物博資源豐富，可以無限獲取生存資源，牧童經(jīng)濟(jì)也有其科學(xué)之處
D、牧童經(jīng)濟(jì)會導(dǎo)致物種減少、沙塵暴頻發(fā)、溫室效應(yīng)加劇等生態(tài)問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因突變的敘述，正確的是（　�。�
A、基因突變是指DNA上的某基因的增添、替換或缺失
B、基因突變可發(fā)生在個體發(fā)育的不同時期
C、若沒有外界誘發(fā)因素的作用，生物不會發(fā)生基因突變
D、若體細(xì)胞發(fā)生突變，一定不能傳遞給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞有絲分裂時期示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、丁期的子細(xì)胞有4條染色體
B、乙期與丙期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量相等
C、甲期的細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體
D、丙期是辨認(rèn)染色形態(tài)數(shù)目最佳時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

某病毒的遺傳物質(zhì)為單鏈DNA，四種堿基的比率是0.28A、0.32G、0.16C、0.24T．當(dāng)它感染宿主細(xì)胞時，能形成雜合型雙鏈DNA分子（RF），則在RF中四種堿基A、G、C、T的比率依次是（　�。�
A、0.26、0.24、0.24、0.26
B、0.24、0.26、0.26、0.24
C、0.28、0.32、0.16、0.24
D、0.24、0.16、0.32、0.28

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分裂期的四個敘述中，其中有一個敘述與另外三個敘述不在同一時期，這個敘述是（　　）
A、染色體數(shù)目加倍
B、染色體的著絲點數(shù)目加倍
C、DNA分子的數(shù)目加倍
D、染色單體變?yōu)槿旧w

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