科研人員對(duì)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜進(jìn)行了相關(guān)研究.
(1)將紅細(xì)胞置于
 
中,細(xì)胞膜破裂釋放出內(nèi)容物,這時(shí)的紅細(xì)胞仍然保持原本的基本形狀和大小,這種結(jié)構(gòu)稱為紅細(xì)胞影.科研人員為研究紅細(xì)胞膜上相關(guān)蛋白質(zhì)的功能,用不同的試劑分別處理紅細(xì)胞影.結(jié)果如下:(“+”表示有,“-”表示無)
實(shí)驗(yàn)處理膜蛋白名稱處理后紅細(xì)胞影的形狀
血影蛋白
蛋白
帶3
蛋白
帶4.1蛋白肌動(dòng)蛋白血型
糖蛋白
試劑甲處理后-+++-+變得不規(guī)則
試劑乙處理后++-++-還能保持
由上述結(jié)果可以推測(cè),對(duì)維持紅細(xì)胞影的形狀起重要作用的膜蛋白主要是
 

(2)圖是紅細(xì)胞膜上的Na+、K+-ATP酶的結(jié)構(gòu)示意圖.由圖可以看出,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是
 
.哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞膜上Na+、K+-ATP酶的主要功能是把紅細(xì)胞
 
呼吸產(chǎn)生的ATP水解,通過
 
方式排出Na+吸收K+,從而維持紅細(xì)胞內(nèi)高K+低Na+的離子濃度梯度,由此可知Na+、K+-ATP酶具
 
的作用.
考點(diǎn):細(xì)胞膜的制備方法,細(xì)胞膜的成分,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:閱讀題干可知,本題涉及的知識(shí)有細(xì)胞膜的制備和Na+、K+-ATP酶的作用,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)紅細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)有一定的濃度,可與外界溶液形成濃度差,將紅細(xì)胞置于清水(低滲溶液)中,細(xì)胞會(huì)吸水漲破,釋放出內(nèi)容物.比較表格中蛋白質(zhì)種類可知,細(xì)胞中有錨蛋白、帶3蛋白、帶4.1蛋白、血型糖蛋白時(shí),紅細(xì)胞影的形狀不規(guī)則,說明這些蛋白質(zhì)對(duì)維持紅細(xì)胞影的形狀不起作用,而血影蛋白和肌動(dòng)蛋白能維持紅細(xì)胞的形狀.
(2)構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層,紅細(xì)胞沒有線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸,由圖可知,細(xì)胞排出Na+吸收K+的過程需要載體蛋白參與,同時(shí)需要ATP提供能量,所以Na+、K+-ATP酶具載體和酶的作用.
故答案為:
(1)清水(低滲溶液)   血影蛋白和肌動(dòng)蛋白
(2)磷脂雙分子層    無氧   主動(dòng)運(yùn)輸    載體和酶
點(diǎn)評(píng):本題考查生物膜的制備和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳學(xué)有關(guān)概念和應(yīng)用的說法,正確的是( 。
A、基因是DNA分子中一條鏈上的有遺傳效應(yīng)的片段
B、位于同源染色體上同一位點(diǎn),控制相對(duì)性狀的兩個(gè)基因稱為等位基因
C、一個(gè)基因型為AaXbY的果蠅,產(chǎn)生了一個(gè)AaXb的精子,則與此同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子的基因型為AXb、aY、Y
D、一個(gè)含32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子,在不含32P標(biāo)記的脫氧核苷酸原料中進(jìn)行復(fù)制,若子代DNA分子中含32P的占
1
8
,則含31P的DNA分子占
7
8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

植物的開花受光周期的影響,短日照植物的花誘導(dǎo)要求長夜,而長日照植物則要求短夜.若以短暫的黑夜中斷其日照期,或以閃光中斷其黑暗(如圖),對(duì)長日照植物和短日照植物各會(huì)產(chǎn)生什么影響( 。
A、a、b、c開花;d、e、f不開花
B、a、b、d開花;c、e、f不開花
C、b、c、e開花;a、d、f不開花
D、b、c、d開花;a、e、f不開花

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某男子表現(xiàn)型正常,但其一條5號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲.減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙,配對(duì)的三條染色體中,任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極.據(jù)圖回答下列問題
(1)圖甲所示的變異屬于
 
,該變異的實(shí)質(zhì)是
 
觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂
 
期的細(xì)胞.
(2)如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有
 
種,該男子與正常女子婚配生育5號(hào)染色體整條缺失的概率是
 
,該病是否叫貓叫綜合癥
 
(是或否).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與生物多樣性的問題.
隨著生命科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,物種形成、生物多樣性發(fā)展機(jī)制的理論探索也在不斷的發(fā)展與完善.圖25是科學(xué)家利用果蠅所做的進(jìn)化實(shí)驗(yàn),兩組實(shí)驗(yàn)僅喂養(yǎng)食物不同,其他環(huán)境條件一致.

(1)第一期時(shí),甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于兩個(gè)
 

(2)實(shí)驗(yàn)中表示環(huán)境選擇的因素主要是
 

(3)經(jīng)過八代更長時(shí)間之后,甲箱果蠅體色變淺,乙箱果蠅體色變深.再混養(yǎng)時(shí),果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴(yán)重的同體色選擇偏好,以此推斷,甲、乙品系果蠅之間的差異可能體現(xiàn)的是
 
多樣性,判斷的理由是
 

(4)果蠅由原品系向甲、乙兩類品系變化的現(xiàn)象,進(jìn)化學(xué)上稱為
 

(5)經(jīng)過八代或更長的時(shí)間后,兩箱中的果蠅體色發(fā)生了很大的變化,請(qǐng)用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因:
 

(6)下表是甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T(T1、T2)-t、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù):
世代 甲箱 乙箱
果蠅數(shù) A T1 E 果蠅數(shù) A T2 E
第一代 20 100% 0 64% 20 100% 0 65%
第四代 350 89% 15% 64.8% 285 97% 8% 65.5%
第七代 500 67% 52% 65.2% 420 96% 66% 65.8%
第十代 560 61% 89% 65% 430 95% 93% 65%
a.甲、乙兩箱果蠅的基因庫較大的是
 
;T1、T2、t基因?yàn)?div id="evfusc6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
基因.
b.兩箱中,頻率基本穩(wěn)定的基因是
 
,第十代時(shí),甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是
 
%.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題.
如圖1為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示圖1細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分.據(jù)圖回答問題.

(1)如圖2所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在
 
下能觀察.從圖1中可看出,通過囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有
 

(2)若圖1表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,④可能為
 
(多選).
A.胰蛋白酶        B.胰島素       C.胰高血糖素       D.抗體
(3)鑒定圖2中的結(jié)構(gòu)⑤的試劑為
 
,圖2中基因1和基因2的差異實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在
 

(4)核孔復(fù)合體是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道.下列物質(zhì)經(jīng)核孔復(fù)合體向細(xì)胞核方向運(yùn)輸?shù)氖?div id="pnvoget" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 (多選).
A.tRNA    B.RNA聚合酶   C.DNA聚合酶  D.mRNA
(5)用3H標(biāo)記某動(dòng)物干細(xì)胞的DNA分子,然后取其中一個(gè)被3H標(biāo)記的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),并不斷進(jìn)行放射性檢測(cè),得到下圖所示結(jié)果.

實(shí)驗(yàn)結(jié)果注明:
Ⅰ.開始觀察該被標(biāo)記的細(xì)胞Ⅱ.標(biāo)記細(xì)胞開始進(jìn)入分裂期
Ⅲ.觀察到細(xì)胞分裂期中期的細(xì)胞Ⅳ.開始觀察到兩個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記
Ⅴ.標(biāo)記細(xì)胞處于分裂期Ⅵ.開始觀察到四個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可知該動(dòng)物干細(xì)胞的細(xì)胞周期為
 
h.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如圖的探究實(shí)驗(yàn).

(1)酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式的比較恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)?div id="zdnrvki" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)從變量角度看,實(shí)驗(yàn)中氧氣的有無是
 
,葡萄糖的濃度是
 
,酵母菌的數(shù)量是
 

(3)本實(shí)驗(yàn)中選用溴麝香草酚藍(lán)水溶液試劑檢測(cè)的代謝產(chǎn)物是
 
,通常會(huì)發(fā)生顏色反應(yīng)
 

(4)利用甲乙試管來探究酵母菌呼吸方式時(shí),可以探知酵母菌是否進(jìn)行
 
呼吸.為減少實(shí)驗(yàn)誤差,空氣泵泵入的氣體中應(yīng)去除
 

(5)在利用丙丁試管探究酵母菌呼吸方式時(shí),用石蠟油密封酵母菌和葡萄糖溶液,此外,還需要對(duì)溶液進(jìn)行
 
處理,為實(shí)驗(yàn)提供無氧條件.待冷卻再加入活化的酵母菌.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為原核細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成過程的示意圖,有關(guān)分析正確的是(  )
A、a過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,需RNA聚合酶的催化
B、③由蛋白質(zhì)和RNA組成,其形成與核仁有關(guān)
C、④的形成方式是脫水縮合,脫去的水中的氧只來自羧基
D、根據(jù)表中信息可知若⑤上攜帶的氨基酸是苯丙氨酸,則決定其的密碼子是AAG

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示意真核生物RNA合成過程,下列說法正確的是( 。
A、由圖可知,轉(zhuǎn)錄以DNA一條鏈為模板,所以一個(gè)基因能合成兩種不同的mRNA
B、圖中②是以4種核糖核苷酸為原料合成的,形成的②是單鏈,沒有氫鍵
C、如果圖中③表示酶分子,則它的名稱是RNA聚合酶,催化形成磷酸二酯鍵
D、該過程可以發(fā)生在玉米根尖的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案