關(guān)于營養(yǎng)級的敘述，錯誤的是（　�。�
A、處于同一營養(yǎng)級別的動物一定是一個種群
B、食物鏈的營養(yǎng)級一般不超過5個
C、同一種動物可同時占幾個營養(yǎng)級
D、營養(yǎng)級是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動分析的基礎(chǔ)
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：處于同一營養(yǎng)級的動物的食物來源相似，但不一定是一個種群；能量沿食物鏈逐級遞減，傳遞效率為10%～20%，故營養(yǎng)級一般不超過5個；同一種動物可處于不同的食物鏈中，同時占幾個營養(yǎng)級．
解答： 解：A、處于同一營養(yǎng)級的動物的食物來源相似，但不一定是一個種群，A錯誤；
B、能量沿食物鏈逐級遞減，傳遞效率為10%～20%，故營養(yǎng)級一般不超過5個，B正確；
C、同一種動物可處于不同的食物鏈中，同時占幾個營養(yǎng)級，C正確；
D、能量隨營養(yǎng)級的升高逐級遞減，是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動分析的基礎(chǔ)，D正確．
故選：A．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能，意在考察考生對所學(xué)生物學(xué)知識的理解能力和綜合分析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為綠色植物緊密聯(lián)系的兩個生理過程（甲和乙）；圖2為該植物在盛夏一晝夜中吸收和釋放二氧化碳的情況，其中S1、S2、S3分別表示曲線與時間軸圍城的面積；圖3表示該植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中，在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．請據(jù)圖回答：

（1）圖2中曲線ab段上升的原因是
 
，e點進行的生理過程可用圖1中的
 
（甲、乙）過程表示，e點凹陷的原因是圖1中的
 
（用數(shù)字標號表示）過程減弱．
（2）如圖2所示，已知該植物能正常生長，則一晝夜該植物有機物的積累總量為
 
（用S1、S2、S3的數(shù)學(xué)關(guān)系來表示），該植物一晝夜中有機物積累量最多的時刻是曲線上
 
點對應(yīng)的時間．
（3）圖3中45℃時葉肉細胞中產(chǎn)生[H]的細胞結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）圖3中，植物在不同溫度條件下，光合速率最大值（用單位時間內(nèi)有機物的合成量表示）
 
（單位），當溫度達到
 
攝氏度時，光合作用有關(guān)的酶的活動降為0．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題】
南京古泉生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范．該農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個生產(chǎn)過程合理地有機結(jié)合起來，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達到了良性發(fā)展．請就此生態(tài)農(nóng)場的特點，完成下列問題：

（1）該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的
 
、
 
和
 
原理．
（2）該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣的制作如圖1所示：
①在圖1中標出箭頭，表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán)．
 

②如果將“無機物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響？
 
．
（3）在該生態(tài)農(nóng)場中存在如圖2所示的物質(zhì)循環(huán)過程，據(jù)圖2分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是
 
．
A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)；
B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益；
C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低；
D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染．
（4）據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，應(yīng)使食物鏈和營養(yǎng)級越長越多越好．請你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理，分析該結(jié)論是否正確？
 
．為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

做觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗時，需找到分生區(qū)細胞，其特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是（　�。�
A、二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半
B、非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
C、每條染色體上載著多個基因
D、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性，染色體在配子形成和受精時保持相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

向魚鰾（半透膜）內(nèi)注入30%的蔗糖溶液，扎緊入口并稱重，然后將其浸入5%的蔗糖溶液中，每隔半個小時稱一次重量，結(jié)果如圖所示．下列關(guān)于其重量變化的解釋正確的是（　�。�
①在進行實驗的1小時之內(nèi)，魚鰾重量增加是因為外界水分進入魚鰾內(nèi)
②在進行實驗的1小時之內(nèi)，魚鰾重量增加是因為外界蔗糖分子進入魚鰾內(nèi)
③在進行實驗的1小時后，魚鰾重量不再增加是因為進出魚鰾的水分子處于相對平衡狀態(tài)
④在進行實驗的1小時后，魚鰾重量不再增加是因為進出魚鰾的蔗糖分子處于相對平衡狀態(tài)．
A、①②B、②④C、①③D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，假如在有氧呼吸和無氧呼吸過程中消耗掉等量的葡萄糖，則氧氣的吸收總量和二氧化碳的產(chǎn)生總量之比是（　�。�
A、1：1B、3：4
C、1：3D、4：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

耐冷菌是生活在低溫環(huán)境下的一類微生物，在O-5℃可生長繁殖，最高生長溫度一般在30℃左右．關(guān)于耐冷菌下列選項中不正確的是（　�。�
A、耐冷菌參與代謝的酶在低溫下仍具有較高的催化活性
B、不同取樣地點相比較，北方寒冷地區(qū)水土中較易分離出耐冷菌
C、探究耐冷菌生活的最適溫度，自變量應(yīng)為溫度，無關(guān)變量應(yīng)相同且適宜
D、分離純化耐冷菌的過程中，使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過消毒處理后才能丟棄

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示轉(zhuǎn)基因動、植物的培育過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在獲得目的基因的過程中，需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶等工具酶
B、受體細胞A需要氯化鈣處理以增加細胞膜的通透性
C、②過程需要用到體外受精、胚胎體外培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術(shù)
D、受體細胞B可以不經(jīng)過脫分化階段再生出完整的植株

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