【題目】人們試圖利用基因工程的方法,用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì).生產(chǎn)流程是:甲生物的蛋白質(zhì)→mRNA目的基因與質(zhì)粒DNA重組導入乙細胞獲得甲生物的蛋白質(zhì),下列說法正確的是( )

A. ①過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,原料是A、U、GC

B. ②要用限制酶切斷質(zhì)粒DNA,再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起

C. 如果受體細胞是細菌,可以選用枯草桿菌、炭疽桿菌等

D. ④過程中用的原料不含有AUG、C

【答案】B

【解析】分析過程圖可知,過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,原料是AT、GC,A錯誤;過程要用限制酶切斷質(zhì)粒DNA,再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起,B正確;如果受體細胞是細菌,一般選用土壤農(nóng)桿菌,不選用枯草桿菌、炭疽桿菌等致病菌,C錯誤;過程中用的原料包含有AU、GC,D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物膜系統(tǒng)使細胞內(nèi)生化反應(yīng)區(qū)域化、秩序化.下列不屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是(
A.核糖體
B.線粒體
C.細胞膜
D.核膜

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【題目】如圖是植物有絲分裂過程中染色體形態(tài)示意圖,分以下敘述正確的是(  )
A.乙期與丙期細胞內(nèi)染色體含量相等
B.甲期細胞內(nèi)含有8個DNA分子,8條染色單體
C.丁期細胞內(nèi)有8條姐妹染色單體
D.丙期細胞內(nèi)染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)不相同

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【題目】生物多樣性分為分子、個體、宏觀3個層次,下列屬于生物多樣性分類層次的是

A. 環(huán)境多樣性 B. 物種多樣性 C. 遺傳多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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【題目】下面是某個雄性高等動物體內(nèi)細胞分裂的示意圖.分析回答:
(1)表示細胞有絲分裂的圖是 . 表示細胞減數(shù)分裂的圖是
(2)A細胞內(nèi)含有染色體、DNA分別是條和
(3)B細胞的名稱是細胞.C細胞的名稱是細胞.
(4)A,B,C中不具有姐妹染色單體的是
(5)若該動物體細胞內(nèi)有兩對等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對同源染色體上,則圖C細胞分裂形成的子細胞的基因組成可能為

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【題目】煉鋼爐邊工作的工人,出汗較多,需要補充水分,此時應(yīng)喝

A. 淡鹽水 B. 純凈水

C. 富含氨基酸的飲料 D. 富含糖分的飲料

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】脂肪、抗體、DNA和RNA共有的元素是(
A.H、O
B.H、O、N
C.C、H、O、N、P
D.H、O、N、P、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物夜間通過氣孔吸收C02,并把C02經(jīng)一系列反應(yīng)合成蘋果酸,儲存在液泡中,白天液泡中的蘋果酸可以運送至細胞質(zhì)基質(zhì),經(jīng)過反應(yīng)產(chǎn)生C02,進而參與卡爾文循環(huán)(如圖所示)。請據(jù)圖回答:

(1)葉綠體中的色素主要吸收_____________光和_____________光。

(2)該植物細胞進行卡爾文循環(huán)的場所是葉綠體__________。參與卡爾文循環(huán)的CO2直接來源于_________過程和_____________過程,被固定后生成的化合物是_____________(填“C3”或 “C5”)

(3)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該植物夜晚雖然能吸收C02,卻不能合成(CH20),原因是______________________

(4)在電子顯微鏡下觀察,可看到葉綠體內(nèi)部有一些顆粒,它們被看作是葉綠體的“脂質(zhì)倉庫”,其體積隨葉綠體的生長而逐漸變小,可能的原因是_______________________________________。

(5)根據(jù)題干信息可以推測,該植物很有可能生活在_____________(填“干熱”或“濕冷”)的環(huán)填中。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生命活動中不需要ATP提供能量的是

A葉肉細胞合成的糖運輸?shù)焦麑?/span>

B吞噬細胞吞噬病原體的過程

C淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖

D細胞中由氨基酸合成新的肽鏈

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