A、將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法 |
B、將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能生長的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌 |
C、將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,能生長的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌 |
D、目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、AB段的酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸 |
B、BC段酵母菌進行呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
C、乙醇含量過高、培養(yǎng)液的pH下降都可能是CD段酵母菌數(shù)量變化的原因 |
D、T3時未搖勻培養(yǎng)液而從培養(yǎng)瓶上部取樣計數(shù),結(jié)果可能明顯高于D點對應(yīng)的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲基綠吡羅紅--觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
B、澄清石灰水--探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 |
C、斐林試劑--探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響 |
D、溴麝香草酚藍(lán)水溶液--檢測呼吸作用產(chǎn)生CO2的多少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、消毒滅菌 |
B、適宜的溫度 |
C、充足的光照 |
D、適宜的養(yǎng)料和激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能夠進行光合作用的是甲、丁 |
B、甲是已經(jīng)分化的細(xì)胞 |
C、丙、丁不遵循孟德爾的遺傳定律 |
D、四種細(xì)胞均有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ-3的基因型一定為AABb | ||
B、Ⅱ-2的基因型一定為aaBB | ||
C、Ⅲ-1的基因型可能為 AaBb或AABb | ||
D、Ⅲ-2與基因型為AaBb的女性婚配,子代患病的概率為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級越多越好 |
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高 |
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生 |
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),人的作用非常突出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2 | B、3 | C、4 | D、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該病是伴X染色體的隱性遺傳病 | ||
B、若7號與8號結(jié)婚,他們生的男孩中患病的幾率是
| ||
C、4號帶有致病基因的幾率是
| ||
D、9號的致病基因來自于1號或2號 |
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