如圖為一種二倍體高等生物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的示意圖.請回答:
(1)該細(xì)胞所處分裂期為
 
,它的名稱為
 
 

(2)該生物的體細(xì)胞中染色體最多時(shí)為
 
條,染色單體最多時(shí)為
 
條,DNA分子最多時(shí)為
 
個.
(3)該生物單倍體細(xì)胞中染色體為
 
條.
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:結(jié)合題意分析圖解:圖中細(xì)胞進(jìn)行著絲點(diǎn)的分裂,一般屬于有絲分裂后期或減二后期,但是移向細(xì)胞一極的染色體數(shù)為5條,說明沒有同源染色體,因此可確定為減二后期.
解答: 解:(1)圖中細(xì)胞著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,并且移向細(xì)胞一極的染色體數(shù)為奇數(shù)條,說明沒有同源染色體,故應(yīng)該為減數(shù)第二次分裂后期圖;由于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分裂時(shí)均等的,因此可能為次級精母細(xì)胞(雄性)或第一極體(雌性). 
(2)分裂后的生殖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為5條,故體細(xì)胞內(nèi)為10條,體細(xì)胞在有絲分裂的后期,著絲點(diǎn)分裂后為20條,此時(shí)染色體數(shù)目最多.在有絲分裂前期和中期時(shí),染色單體均有20條,DNA此時(shí)分子數(shù)等于20.
(3)由于體細(xì)胞染色體數(shù)為10條,因此該生物單倍體細(xì)胞中染色體為5.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂 次級精母細(xì)胞 第一極體 
(2)20   20  20 
(3)5
點(diǎn)評:本題考查減數(shù)分裂圖形的判斷以及有絲分裂過程中DNA數(shù)、染色體數(shù)和染色單體數(shù)的辨別,難度適中,解題關(guān)鍵是能夠判斷圖中細(xì)胞沒有同源染色體.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄糖穿越細(xì)胞膜進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸速度存在一個飽和值,該值的大小取決于( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的氧濃度
B、細(xì)胞膜外的糖蛋白數(shù)量
C、細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量
D、細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動,請據(jù)圖回答.

(1)對于人體來說,在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動中,有積極意義的是
 

(2)B過程表示一個細(xì)胞增殖的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生
 
的過程.
(3)該生物為
 
生物,其中A過程的方式可能有
 

(4)在細(xì)胞有絲分裂末期,染色體的動態(tài)變化是指
 
,在高度分化的生物體細(xì)胞中,基因的表達(dá)特點(diǎn)是
 

(5)由于某種原因,正常細(xì)胞發(fā)生了D過程,原因是細(xì)胞中的
 
發(fā)生了基因突變
(6)下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說法正確的是
 

A.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,可導(dǎo)致靶細(xì)胞凋亡
B.腫瘤細(xì)胞能夠無限增殖,與細(xì)胞凋亡不足有關(guān)
C.AIDS是獲得性免疫缺陷綜合癥,與T細(xì)胞過度凋亡有關(guān)
D.細(xì)胞凋亡屬于程序性死亡,對機(jī)體有積極的意義.

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科目:高中生物 來源: 題型:

并指I型是一種人類遺傳病,由一對等位基因控制,該基因位于常染色體上,導(dǎo)致個體發(fā)病的基因?yàn)轱@性基因.已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者,祖母和外祖母表現(xiàn)型正常.(顯性基因用S表示,隱性基因用s表示.)
試回答下列問題:
(1)寫出女患者及其父母的所有可能基因型.女患者的為
 
,父親的為
 
,母親的為
 

(2)如果該女患者與并指I型男患者結(jié)婚,其后代所有可能的基因型是
 

(3)如果該女患者后代表現(xiàn)型正常,女患者的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究鉛中毒對大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三組飲醋酸鉛溶液,60天后進(jìn)行檢測.
檢測a:用如圖水迷宮(池水黑色,大鼠無法看到平臺)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),大鼠從入水點(diǎn)入水,訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺,重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺,測定大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺水域的時(shí)間;
檢測b:測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酶(AchE)活性.AchE活性檢測原理:AchE可將乙酰膽堿(Ach)水解為膽堿和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據(jù)顏色深淺計(jì)算活性.
組別醋酸鉛溶液濃度/g?L-1腦組織鉛含量/g?&prol-1AchE活性/U?m&prol-1到達(dá)原平臺水域時(shí)間/s
00.181.5622.7
0.050.291.3723.1
10.571.0826.9
21.050.7636.4
請回答:
(1)表中用于評價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是
 
,通過該指標(biāo)可知
 
組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱.
(2)ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入
 
,與突觸后膜上的受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜
 
變化.ACh發(fā)揮效應(yīng)后在
 
酶的催化下水解,本實(shí)驗(yàn)是通過檢測單位時(shí)間內(nèi)
 
的生成量,進(jìn)而計(jì)算該酶的活性.
(3)表中結(jié)果表明:腦組織鉛含量越高,ACh水解速度越
 

(4)水迷宮實(shí)驗(yàn)過程中,使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是
 
,以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生態(tài)的問題.
(1)如圖1表示在一個湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,生物與生物,生物與無機(jī)環(huán)境的相互關(guān)系.請據(jù)圖中所列關(guān)系回答.

1)湖泊中浮游植物→小魚→大魚的食物鏈,屬于
 
關(guān)系.
2)夏天湖水深處光量減少,而湖表層浮游植物因光增強(qiáng)而增加,屬于
 
關(guān)系.
3)湖水礦質(zhì)營養(yǎng)不足,引起浮游植物數(shù)量減少,屬于
 
關(guān)系.
4)夏天湖水深處含氧量下降,而湖中分解者活動旺盛,屬于
 
關(guān)系.
(2)圖2表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
1)若狼被捕殺,數(shù)量首先會減少的是
 

2)若美洲獅的食物
2
3
來自鹿,其余來自浣熊,則一只美洲獅體重每增加3Kg,至少需要消耗青草
 
Kg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中夫婦雙方均表現(xiàn)正常也能生出白化病患兒.研究表明白化病由一對等位基因控制.判斷下列有關(guān)白化病遺傳的敘述,錯誤的是( 。
A、致病基因是隱性基因
B、如果夫婦雙方都是攜帶者,他們生出白化病患兒的概率是
1
4
C、如果夫婦一方是白化病患者,他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者
D、白化病患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚,所生子女表現(xiàn)正常的概率是1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞中不含葉綠體的有(  )
A、水稻根尖分生區(qū)細(xì)胞
B、小麥葉肉細(xì)胞
C、玉米維管束鞘細(xì)胞
D、藍(lán)藻細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果一個人食物有
1
2
來自綠色植物,
1
4
來自小型肉食動物,
1
4
來自羊肉,假如傳遞效率為10%,那么該人每增加1千克體重,約消耗植物( 。
A、10千克B、28千克
C、100千克D、280千克

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同步練習(xí)冊答案