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并指I型是一種人類遺傳病,由一對等位基因控制,該基因位于常染色體上,導致個體發(fā)病的基因為顯性基因.已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者,祖母和外祖母表現(xiàn)型正常.(顯性基因用S表示,隱性基因用s表示.)
試回答下列問題:
(1)寫出女患者及其父母的所有可能基因型.女患者的為
 
,父親的為
 
,母親的為
 

(2)如果該女患者與并指I型男患者結婚,其后代所有可能的基因型是
 

(3)如果該女患者后代表現(xiàn)型正常,女患者的基因型為
 
考點:基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:并指I型遺傳病是由位于常染色體上的顯性基因控制的遺傳病,根據已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者,祖母和外祖母表現(xiàn)型正常推測各個個體可能的基因型及后代的情況.
解答: 解:(1)由題意已知并指I型遺傳病是由位于常染色體上的顯性基因控制的遺傳病.根據分離定律,該女病患者至少含有一個顯性基因,即基因型為SS或Ss.某女性為患者,其父母、祖父母、外祖父母都是患者,但仍不能確定該女性的基因型,也就是說該女性的基因型可能是SS,也可能是Ss.其父母都是患者,祖母和外祖母表現(xiàn)型正常,說明其父母的基因型都是Ss.  
(2)若該女的基因型是SS或Ss,與并指I型患者(基因型也是SS或Ss)結婚,根據分離定律,其后代的基因型可有3種,即SS、Ss、ss.
(3)若該女后代表現(xiàn)為正常,則該女患者一定給了一個s給她的后代,所以該女性的基因型一定是Ss.
故答案是:
(1)Ss或SS  Ss  Ss  
(2)SS、Ss、ss 
(3)Ss
點評:本題考查基因的分離定律的實質及其應用等相關知識,意在考查學生對已學知識的理解程度、分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理活動與蛋白質功能無關的是( 。
A、氧氣在血液中的運輸
B、CO2進入葉綠體
C、葡萄糖在細胞內氧化分解
D、細胞識別

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據圖判斷,正確的描述是( 。
①對于組織細胞的正常生理活動,過程a較過程b和c更為重要;
②組織液中的CO2有害無益;
③組織液中的物質是有變化的;
④過程b或c受阻可導致組織水腫.
A、①③B、①②C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

將動物的肝細胞研磨并除去ATP后,分別放入3只標號為I、II、III的錐形瓶中.實驗裝置和處理如圖a所示.將實驗用的3只錐形瓶的瓶口密封后,放入20℃水浴鍋中,1h后的結果如圖b所示.
請根據實驗結果回答:
(1)實驗中可以看到的明顯變化是
 
.由此可以推斷
 
號錐形瓶中發(fā)生了
 
作用.
(2)該實驗的全部結果說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關.下表為A、B兩個不同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況.
 時期 碳吸收量(kgC?a-1 碳釋放量(kgC?a-1
 A 1.20×1014 1.20×1014
 B 1.20×1014 1.26×1014
(1)生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過
 
作用實現(xiàn)的,碳的釋放主要是通過
 
作用實現(xiàn)的.
(2)表中
 
時期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài),原因是
 

(3)由于過度的人工碳排放,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的
 
,導致大氣中
 
增加并引起全球氣候變化.
(4)人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放.如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的,類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的
 
階段;又如經改造的藍藻能在細胞內將光合作用產生的
 
直接發(fā)酵轉化為燃料乙醇.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一種二倍體高等生物細胞分裂過程中某時期的示意圖.請回答:
(1)該細胞所處分裂期為
 
,它的名稱為
 
 

(2)該生物的體細胞中染色體最多時為
 
條,染色單體最多時為
 
條,DNA分子最多時為
 
個.
(3)該生物單倍體細胞中染色體為
 
條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

雅魯藏布大峽谷地區(qū)植被分布狀況是:山麓熱帶雨林,山腰常綠闊葉林,上層溫帶針葉林,頂部高山草甸,決定這種分布狀況的非生物因素主要是( 。
A、陽光B、土壤C、溫度D、水分

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一塊栽種紅果番茄的田地里,農民發(fā)現(xiàn)有一株番茄結的果是黃色的,這是因為該株番茄( 。
A、發(fā)生基因突變
B、發(fā)生染色體畸變
C、發(fā)生基因重組
D、生長環(huán)境發(fā)生變化

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