如圖表示三個(gè)通過突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面.刺激a點(diǎn),以下分析不正確的是( 。
A、a點(diǎn)膜外電位由負(fù)變正
B、電表①會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
C、電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:A、a點(diǎn)受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,導(dǎo)致膜外電位由正變負(fù),A錯(cuò)誤;
B、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,依次經(jīng)過兩個(gè)電極,所以電表①會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn),B正確;
C、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,興奮不能傳到最右邊的神經(jīng)元上,所以電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),C正確;
D、由于電表①能偏轉(zhuǎn),電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),所以該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合神經(jīng)元之間的連接圖,考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和理解能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

埃博拉(Ebola virus)又譯作伊波拉病毒,遺傳物質(zhì)是RNA.1976年在蘇丹南部和剛果(金)的埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn),能引起人類和靈長類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,有很高的死亡率.下列關(guān)于該病毒的說法正確的是( 。
A、該病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于生命系統(tǒng),但可以以二分裂方式增殖
B、其生活方式是寄生,但不進(jìn)行呼吸作用
C、在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上可以大量繁殖
D、該病毒在宿主體內(nèi)可以將遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的DNA分子上

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中,可觀察到明顯變化的細(xì)胞是
 

(2)圖乙細(xì)胞中與合成及分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)).抗體分泌出細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
特性.(填字母)(A.流動(dòng)性;B.選擇透過性)  如果圖乙所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成消化酶的原料,則15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是
 
(填結(jié)構(gòu)名稱).
(3)如果用某種藥物處理圖甲細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是
 

(4)在甲和乙細(xì)胞中,能被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)),與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)).細(xì)胞外的O2進(jìn)入該細(xì)胞的線粒體內(nèi)至少要通過
 
層生物膜.
(5)若要將各種細(xì)胞器分離出來,分別研究其功能,應(yīng)用
 
法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一遺傳病的系譜(該病受一對(duì)等位基因控制),則該病最可能的遺傳方式是(  )
A、常染色體顯性遺傳
B、X染色體顯性遺傳
C、X染色體隱性遺傳
D、伴Y染色體遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的認(rèn)識(shí)中,合理的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體一定有害
B、轉(zhuǎn)基因食品有益人體健康
C、轉(zhuǎn)基因生物對(duì)生態(tài)環(huán)境的危害可以忽略不計(jì)
D、公眾需要對(duì)轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全予以高度關(guān)注

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科目:高中生物 來源: 題型:

貓是XY型性別決定的二倍體生物.當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時(shí),只有l(wèi)條X染色體上的基因能表達(dá),其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,如圖所示.

(1)已知控制毛皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,基因型為XaY的貓毛皮顏色是
 

(2)我們可以通過顯微鏡觀察貓?bào)w細(xì)胞中巴氏小體的數(shù)量來判斷性別.正常情況下,一個(gè)
 
個(gè)巴氏小體.
(3)性染色體組成為XXX的細(xì)胞有
 
個(gè)巴氏小體.高度螺旋化的染色體上的由于
 
過程受阻而不能表達(dá).
(4)現(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓?bào)w細(xì)胞核中有一個(gè)巴氏小體,則該雄貓的基因?yàn)?div id="uatrvdw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若該雄貓的親本基因型為XAXA和XaY,則產(chǎn)生該貓是由于其
 
(“父方”或“母方”)形成了異常的生殖細(xì)胞,導(dǎo)致出現(xiàn)這種異常生殖細(xì)胞的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然界的大麻為雌雄異株植物,其性別決定方式為XY型.右圖為其性染色體簡(jiǎn)圖.X和Y染色體有一部分是同源的(圖中I片段),該部分基因互為等位:另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ一1,Ⅱ一2片段),該部分基因不互為等位.在研究中發(fā)現(xiàn),大麻種群中的雌雄個(gè)體均有抗病和不抗病個(gè)體存在,已知該抗病性狀受顯性基因B控制.
(1)位于圖中染色體上的基因,在有性生殖時(shí)是否遵循孟德爾遺傳定律
 
.理由是
 
.位于圖中I片段上的基因控制的性狀屬于伴性遺傳嗎?
 

(2)由題目信息推測(cè)抗病和不抗病基因可能存在的位置.
 
;②
 
;③
 

(3)現(xiàn)有純合的抗病與不抗病性狀的雌、雄大麻若干株,請(qǐng)利用雜交試驗(yàn),推測(cè)雜交子代可能出現(xiàn)的性狀,并以此為依據(jù),對(duì)控制該性狀的基因在染色體上的位置做出相應(yīng)的推斷.(要求:只寫出雜交情況、子代的性狀表現(xiàn)和相應(yīng)推斷的結(jié)論).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、種群是構(gòu)成群落的基本單位,種群數(shù)量的最基本特征是出生率和死亡率
C、一個(gè)種群的全部個(gè)體所含有的全部基因叫做種群的基因庫
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞(不考慮交叉互換),在減數(shù)分裂后,可形成的精子基因型種類和基因型分別( 。
A、2種,AB和ab或aB和Ab
B、2種,AB和aB或ab和Ab
C、4種,AB、ab、aB、Ab
D、2種,AB和Ab

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