蘋果表面貼字促銷技術(shù)指在未完全成熟的蘋果表面貼上深色的字，成熟后的蘋果表面便出現(xiàn)字跡．字跡處將會(huì)出現(xiàn)的情況是（　�。�
A、字跡處ATP合成量減少
B、字跡處糖含量增加
C、字跡處會(huì)出現(xiàn)深色
D、字跡處果實(shí)會(huì)發(fā)育不良
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：未完全成熟的蘋果表面貼上深色的字，成熟后的蘋果表面便出現(xiàn)字跡，使得帖字處呼吸作用和光合作用減弱，ATP合成減少．
解答： 解：A、蘋果表面貼字，未完全成熟的蘋果處細(xì)胞呼吸功能降低，則ATP合成量減少，A正確；
B、蘋果表面貼字，字跡處光合作用減弱，糖含量減少，B錯(cuò)誤；
C、未完全成熟的蘋果表面貼字，字跡處顏色變淡，C錯(cuò)誤；
D、發(fā)育中的種子會(huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，則字跡處果實(shí)仍能正常發(fā)育，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題以蘋果帖字為素材，考查細(xì)胞呼吸、光合作用和果實(shí)發(fā)育等相關(guān)知識(shí)，知識(shí)性和趣味性同在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)照如圖，下列有關(guān)有絲分裂的說法不正確的是（　�。�
A、在有絲分裂過程中，因縱坐標(biāo)含義不同可表示兩種變化
B、如表示有絲分裂全過程，則c→d一定發(fā)生在有絲分裂的末期
C、c→d可表示著絲點(diǎn)一分為二，姐妹染色單體分離
D、e點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞數(shù)目是a點(diǎn)時(shí)的兩倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

在小鼠的一個(gè)自然種群中，體色有黃色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和長(zhǎng)尾（d），兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律．任取一對(duì)黃色短尾個(gè)體經(jīng)多次交配，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為：黃色短尾：黃色長(zhǎng)尾：灰色短尾：灰色長(zhǎng)尾=4：2：2：1．實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有些基因型有致死現(xiàn)象（胚胎致死）．以下說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、黃色短尾親本能產(chǎn)生4種正常配子
B、F1中致死個(gè)體的基因型共有4種
C、表現(xiàn)型為黃色短尾的小鼠的基因型只有1種
D、若讓F1中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，則F2中灰色短尾鼠占
2
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列諸項(xiàng)陳述正確的是（　　）
A、從國(guó)外引進(jìn)的一種豆科植物在某地栽培不結(jié)根瘤，是因?yàn)樵摰赝寥罒o根瘤菌
B、提高農(nóng)田的光照強(qiáng)度，增大田間的晝液溫差均是提高作物產(chǎn)量的重要措施
C、2，4-D的生產(chǎn)和使用，有效地解決了某些溫室作物果實(shí)的發(fā)育、成熟問題
D、利用魚垂體的提取物可促使雌魚排卵，因?yàn)榇贵w含有促性腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知基因Aa、Bb、Cc分別位于3對(duì)同源染色體上，A、B、C分別控制酶1、酶2和酶3的合成，且通過酶1、酶2和酶3的作用，完成了下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化從而形成黑色素，即：無色物質(zhì)
酶1
X物質(zhì)
酶2
Y物質(zhì)
酶3
黑色素．
則基因型為AaBbCc的兩個(gè)個(gè)體交配，出現(xiàn)黑色子代的概率為（　　）
A、
1
64
B、
3
64
C、
27
64
D、
6
64

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列幾種生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最大的是（　　）
A、溫帶草原B、北極苔原
C、北方針葉林D、熱帶雨林

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是運(yùn)用標(biāo)記的基因單鏈作探針檢測(cè)到的人3種細(xì)胞中4種基因及其活性狀態(tài)．基因是否有活性是指能否被轉(zhuǎn)錄成RNA．請(qǐng)就基因表達(dá)及其模式的相關(guān)研究分析回答：
（1）用探針檢測(cè)基因是否有活性依據(jù)的基本原理是
 
．
（2）右圖顯示在所有代謝的細(xì)胞中都有活性的基因是
 
，其表達(dá)產(chǎn)物的合成和發(fā)揮作用的場(chǎng)所分別是
 
．細(xì)胞A的名稱是
 
，其產(chǎn)生的特殊蛋白質(zhì)如果不足則會(huì)使人表現(xiàn)出
 
等增多的現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾，得到提取液．取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)）：
（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時(shí)間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是
 
；磚紅色較深的試管是
 
，顏色較深的原因是
 
；不變色的試管是
 
，不變色的原因是
 
．
（2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是
 
．
（3）以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度．你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度？（只要求寫出設(shè)計(jì)思路）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下實(shí)例可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的是（　�。�
A、豆科植物能供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料，同時(shí)能通過根瘤菌獲得含氧養(yǎng)料
B、草原上羊數(shù)量劇增會(huì)導(dǎo)致草的數(shù)量減少，進(jìn)而抑制了羊的數(shù)量增長(zhǎng)
C、山區(qū)植被遭到破壞或掠奪式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的發(fā)生
D、廢棄多時(shí)的耕地上會(huì)逐漸生長(zhǎng)出雜草，進(jìn)而逐漸出現(xiàn)小灌木林

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