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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí),經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織 |
B、培養(yǎng)流感病毒時(shí)應(yīng)選用無菌培養(yǎng)基 |
C、在青霉菌體內(nèi)獲取青霉素屬于基因工程的實(shí)例 |
D、基因工程、細(xì)胞工程都能克服遠(yuǎn)緣物種雜交障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①⑤ | C、②③ | D、③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 方案 | 目的 |
A | 將胰島素基因?qū)氪竽c桿菌,進(jìn)行培養(yǎng) | 大量生產(chǎn)人胰島素 |
B | 體外誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化 | 培育供移植的組織器官 |
C | 通過體外或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞 | 制備單克隆抗體 |
D | 用胰蛋白酶處理剪碎的動(dòng)物組織塊 | 制備動(dòng)物細(xì)胞懸浮液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
受精卵中異常的性染色體組成方式 | 表現(xiàn)型 |
XXX | 胚胎期致死 |
YO(體細(xì)胞中只有一條Y染色體,沒有X染色體) | 胚胎期致死 |
XXY | 表現(xiàn)為雌性可育 |
XYY | 表現(xiàn)為雄性可育 |
XO(體細(xì)胞中只有一條X染色體,沒有Y染色體) | 表現(xiàn)為雄性不育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蘿卜根形涉及兩對基因,但不符合自由組合定律 | ||
B、兩個(gè)親本是雜合體 | ||
C、扁形塊根是顯性性狀 | ||
D、F2圓形塊根蘿卜的基因型有4種,其中雜合體占
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | |
A植物 | 150 | 105 | 70 | 50 | 30 | 20 | 10 | 10 | 10 | 10 |
B植物 | 150 | 110 | 80 | 60 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
A、在0~25min期間,A和B兩種植物光合作用強(qiáng)度的總體趨勢是逐漸減弱 |
B、在0~25min期間,CO2含量逐漸降低是光合作用的結(jié)果 |
C、在25~45min期間,A和B兩種植物的光合作用都停止 |
D、上表數(shù)據(jù)說明,A植物比B植物固定CO2的能力強(qiáng) |
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