13. 下列有關(guān)單倍體相關(guān)知識的敘述，正確的是()

   A. 單倍體是指具有一個染色體組的生物體

   B. 單倍體育種的方法可用來培育新的物種

   C. 單倍體育種能夠明顯地延長育種年限

   D. 培育單倍體的常用方法是花藥離體培養(yǎng)

13. D

13. D解析:單倍體是指由配子發(fā)育而來的 個體，若親本是四倍體，形成的單倍體含兩 個染色體組，A錯誤;單倍體育種包括花藥 離體培養(yǎng)獲得單倍體，再用秋水仙素處理 獲得純合體，僅為新品種，與親本仍為同一 物種，B錯誤、D正確；單倍體育種能夠明 顯縮短育種年限，C錯。

題目來源：2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周測月考卷9 第五~七章階段性測試

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

12. (2014 •河北衡水中學(xué)調(diào)研) 右圖表示高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程，有關(guān)該過程 的說法正確的是()

   A. 該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動，共同翻譯出一條多肽鏈

   B. 多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸排列順序上互不相同 

   C. 若合成某條肽鏈時脫去了 100個水分子，則該肽鏈中至少含有102個氧原子

   D. mRNA上結(jié)合的核糖體越多,合成一條肽鏈所需時間越短

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科目：高中生物 來源： 題型：

8. —只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變,使野生型變?yōu)橥蛔冃汀Ｔ摯剖笈c野生型雄鼠雜交的雌、雄鼠 中均有野生型和突變型。由此可以推斷，該雌鼠的突變?yōu)?)

   A. 顯性突變   B. 隱性突變   C. Y染色體基因突變   D. X染色體基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

1. 基因突變是生物變異的根本來源和生物進化的原始材料，其原因是()

   A. 能產(chǎn)生新基因   B. 發(fā)生的頻率高

   C. 能產(chǎn)生大量有利變異   D. 能改變生物的表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

8. 下圖是利用某植物A (基因型為AaBb) 進行單倍體育種過程的示意圖，下列表述不正確的是()

   A. 過程①②的細胞中都可能發(fā)生基因突變

   B. 過程②說明高度分化的花粉細胞具有全能性

   C. 過程③常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

   D. 植株C全為純合子且基因型有四種

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科目：高中生物 來源： 題型：

18. 下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是()

   A. 圖中A表示基因突變和基因重組，為進化提供原材料

   B. 種群基因頻率定向改變是形成新物種的前提

   C. 圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件

   D. 圖中C表示生殖隔離，就是指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

3. 基因型為Bb的動物，在其精子形成過程中，基因B與B、b與b和B與b的分開，分別發(fā)生在()

①精原細胞形成初級精母細胞②初級精母細胞形成次級精母細胞③次級精母細胞形成精細胞④精細胞 變形成為精子

   A. ①②③   B. ③③②

   C. ②②②   D. ②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

20. 已知A、a是一對等位基因。右圖①〜③分別表示某種動物存在地理隔離的3 個不同的種群的A基因頻率的變化情況，3個種群的初始個體數(shù)依次為26、 260和2600。有關(guān)分析錯誤的是()

   A. 種群越小基因的喪失對該基因頻率的影響越大

   B. ②在125代時aa個體約占總數(shù)的25%

   C. 150代后3個種群之間可能出現(xiàn)生殖隔離

   D. 自然選擇使A基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

1. 基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中哪個過程() 

      A.①   B. ②   C. ③   D. ④  

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同步練習(xí)冊答案