19．回答下列與激素相關(guān)的問(wèn)題：
（1）激素調(diào)節(jié)對(duì)動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)都非常重要．從激素合成部位來(lái)看，植物激素區(qū)別于動(dòng)物激素的顯著特點(diǎn)是植物體沒(méi)有分泌激素的腺體．
（2）某患者體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體與垂體產(chǎn)生的促甲狀腺激素（TSH）的受體相結(jié)合，使甲狀腺激素持續(xù)激發(fā)，產(chǎn)生高水平甲狀腺激素（TH）．與正常人比，患者體內(nèi)TSH含量更低．從免疫調(diào)節(jié)角度看，該病屬于自身免疫�。芯堪l(fā)現(xiàn)UDP能夠減弱疾病癥狀，這可能與UDP抑制漿細(xì)胞分泌該抗體有關(guān)．
（3）用一定量TH連續(xù)飼喂正常成年小白鼠四周，與對(duì)照組比較，實(shí)驗(yàn)組小白鼠的耗氧量和活動(dòng)量均明顯增加，這分別標(biāo)明TH的功能是促進(jìn)新陳代謝（或氧化分解）、提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性．
（4）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的材料用具完成實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)?zāi)康模牧嫌镁撸合嗤拇蟀资笙虑鹉X若干、相同的垂體若干、適合器官生活的基本培養(yǎng)基（M）若干、TH溶液、TSH含量測(cè)定裝置等．
實(shí)驗(yàn)方案：①取5個(gè)錐形瓶編號(hào)后按如下處理（不考慮加入液體用量、器官數(shù)量以及TH溶液中溶劑對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）．
瓶號(hào)ABCDE
處理僅MM+垂體
②在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)定各瓶中TSH含量．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯看偌谞钕偌に胤置诘挠绊懸蛩兀ɑ蛱骄縏H和TRH對(duì)TSH分泌的影響）．

分析 1、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)：
下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素；而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔�，�?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌．
2、生物實(shí)驗(yàn)一般要遵循的原則是對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則；確定實(shí)驗(yàn)題目一般是按照“探究自變量對(duì)因變量有何影響”來(lái)確定．

解答 解：（1）從激素合成部位來(lái)看，植物激素區(qū)別于動(dòng)物激素的顯著特點(diǎn)是植物體沒(méi)有分泌激素的腺體，而動(dòng)物激素由內(nèi)分泌腺分泌．
（2）據(jù)題意可知，該患者產(chǎn)生高水平甲狀腺激素．通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)，該患者體內(nèi)TSH含量更低．從免疫調(diào)節(jié)角度看，該病是由于抗體與垂體產(chǎn)生的促甲狀腺激素（TSH）的受體相結(jié)合引起的，故屬于自身免疫�。芯堪l(fā)現(xiàn)UDP能夠減弱疾病癥狀，這可能與UDP抑制漿細(xì)胞分泌該抗體，使抗體分泌減少有關(guān)．
（3）用一定量TH連續(xù)飼喂正常成年小白鼠四周，與對(duì)照組比較，實(shí)驗(yàn)組小白鼠的耗氧量明顯增加、活動(dòng)量增強(qiáng)，這標(biāo)明TH的功能是促進(jìn)新陳代謝；且能提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性．
（4）據(jù)實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)計(jì)方案可知，由于實(shí)驗(yàn)結(jié)果是測(cè)定各瓶中TSH含量．故本實(shí)驗(yàn)是探究促甲狀腺激素分泌的影響因素；故實(shí)驗(yàn)中設(shè)置不同的條件為M+下丘腦或M+垂體+下丘腦或M+垂體+TH，觀察不同條件下的TSH分泌量．
故答案為：
（1）植物體沒(méi)有分泌激素的腺體
（2）更低  自身免疫   漿（效應(yīng)B）
（3）促進(jìn)新陳代謝（或氧化分解）  提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性
（4）①M(fèi)+下丘腦   M+垂體+TH    M+垂體+下丘腦  
②研究促甲狀腺激素分泌的影響因素（或探究TH和TRH對(duì)TSH分泌的影響）

點(diǎn)評(píng) 本題考查了穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，難度中等，屬于考綱理解層次．要求考生能夠區(qū)分識(shí)記抗利尿激素的合成分泌部位和釋放部位；解答本題的關(guān)鍵是具有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)分析能力，并確定實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量，遵循對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述，正確的是（ ）

A．體液免疫具有特異性，細(xì)胞免疫沒(méi)有特異性

B．漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞均能產(chǎn)生抗體

C．淋巴因子是由B細(xì)胞合成分泌的

D．人體中的特異性免疫是細(xì)胞免疫和體液免疫共同完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某植物經(jīng)某一單向刺激后因生長(zhǎng)素作用而發(fā)生彎曲，如圖表示彎曲部位的顯微結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖能直接得出的結(jié)論是（　�。�
A．生長(zhǎng)素的作用具有兩重性B．b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于a側(cè)
C．生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸D．生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．AS綜合征是一種由于患兒腦細(xì)胞中UBE3A蛋白含量缺乏導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性疾病．UBE3A蛋白由位于15號(hào)染色體上的UBE3A基因控制合成，該基因在人腦細(xì)胞中的表達(dá)與其來(lái)源有關(guān)：來(lái)自母方的UBE3A基因可正常表達(dá)，來(lái)自父方的UBE3A基因由于鄰近的SNRPN基因產(chǎn)生的反義RNA干擾而無(wú)法表達(dá)（如圖1所示）．請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題．

（1）UBE3A蛋白是泛素-蛋白酶體的核心組分之一，后者可特異性“標(biāo)記”P53蛋白并使其降解，由此可知AS綜合征患兒腦細(xì)胞中P53蛋白積累量較多．檢測(cè)P53蛋白的方法是抗原-抗體雜交．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解的另一途徑是通溶酶體（細(xì)胞器）來(lái)完成的．
（2）由于UBE3A基因和SNRPN基因位于一對(duì)同源染色體上（在同一條染色體上），所以它們的遺傳關(guān)系不遵循自由組合定律．對(duì)絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進(jìn)行測(cè)序，相應(yīng)部分堿基序列如圖2所示．由此判斷絕大多數(shù)AS綜合征的致病機(jī)理是：來(lái)自母方的UBE3A基因發(fā)生堿基（對(duì)）的替換，從而導(dǎo)致基因突變發(fā)生．
（3）動(dòng)物體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體多出一條的個(gè)體稱為“三體”．現(xiàn)產(chǎn)前診斷出一個(gè)15號(hào)染色體為“三體”的受精卵是由正常卵細(xì)胞與異常精子受精形成的，其UBE3A基因全部正常．該受精卵可隨機(jī)丟失一條15號(hào)染色體而完成胚胎發(fā)育，則發(fā)育成AS綜合征患者的幾率是$\frac{1}{3}$（不考慮基因突變，請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示）．
（4）丙種球蛋白缺乏癥（XLA）是一種伴X染色體隱性遺傳病，某家族中的XLA男性患者在未接受有效治療的前提下，一部分幼年夭折，一部分能活到四、五十歲．請(qǐng)分析出現(xiàn)這種情況可能的兩點(diǎn)原因：該致病基因的表達(dá)受到環(huán)境因素的影響；其他基因的表達(dá)與該致病基因的表達(dá)相關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．2015年5月1日，婁星區(qū)某中學(xué)部分教師前往新化大熊山調(diào)查杜鵑的生長(zhǎng)狀態(tài)，此處的杜鵑屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的（　　）
A．群落B．生態(tài)系統(tǒng)C．種群D．器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．將洋蔥根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)子細(xì)胞至分裂中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（　�。�
A．每條染色體中都只有一條染色單體被標(biāo)記
B．每條染色體的兩條染色單體都被標(biāo)記
C．每條染色體的兩條染色單體都不被標(biāo)記
D．有半數(shù)的染色體中只有一條染色單體被標(biāo)記

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．“老板綜合征”又叫“經(jīng)理綜合征”，是從事商業(yè)活動(dòng)不堪重負(fù)而引起的一種生理和心理的綜合癥狀，患者常出現(xiàn)長(zhǎng)期的情緒低落、夜不成寐、家庭不和或性功能障礙等現(xiàn)象．其防范要點(diǎn)在于舒緩“緊張”、釋放“壓力”，《菜根譚》里“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”的格言，是保持性格樂(lè)觀、身心健康的最佳方法．請(qǐng)回答：

（1）人具有情緒壓力時(shí)，體內(nèi)激素的分泌會(huì)發(fā)生很大的變化，如圖1：
①人具有情緒壓力時(shí)，圖中激素d分泌量上升（填“上升”或“下降”），主要被肝細(xì)胞（填細(xì)胞名稱）膜上的特異性受體識(shí)別，使血糖升高．
②圖中的腎上腺髓質(zhì)和腎上腺皮質(zhì)，二者屬于效應(yīng)器的是腎上腺髓質(zhì)．
③若激素c是糖皮質(zhì)激素，其合成和分泌受垂體分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH）所刺激而加速，血漿中糖皮質(zhì)激素水平的升高又反過(guò)來(lái)抑制ACTH的產(chǎn)生，這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，激素c能抑制T（淋巴）細(xì)胞對(duì)淋巴因子的合成和釋放，從而使B（淋巴）細(xì)胞的增殖和分化受阻．在情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降．
①白細(xì)胞介素-6（IL-6）是一種多肽，由2條糖蛋白鏈組成，其合成部位是某些細(xì)胞的核糖體（填細(xì)胞器）．
②IL-6具有調(diào)節(jié)糖代謝等功能．運(yùn)動(dòng)后體內(nèi)IL-6含量明顯上升，有人認(rèn)為是骨骼肌收縮促使肌細(xì)胞大量合成并分泌IL-6造成的．研究人員用大鼠做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．在實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)IL-6mRNA含量的理由是IL-6mRNA是合成IL-6的模板，可以用IL-6mRNA的含量變化說(shuō)明IL-6合成量變化．本研究除了檢測(cè)收縮前和收縮后的骨骼肌細(xì)胞內(nèi)IL-6mRNA含量，還應(yīng)檢測(cè)對(duì)側(cè)的骨骼肌細(xì)胞的IL-6mRNA含量作為對(duì)照．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，突觸前膜會(huì)釋放一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)被稱為（　　）
A．突觸小泡B．神經(jīng)遞質(zhì)C．抗原D．抗體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•潮州校級(jí)期中）圖甲為基因表達(dá)過(guò)程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過(guò)程．下列敘述正確的是（ ）

A．圖乙中涉及堿基 A 與 U 配對(duì)的過(guò)程②③④⑤

B．圖甲為染色體 DNA 上的基因表達(dá)過(guò)程，需要多種酶參與

C．生長(zhǎng)激素影響核糖體在 mRNA 上移動(dòng)，故影響基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程

D．圖甲所示過(guò)程為圖乙中的①②③過(guò)程

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