分析 1、分析題圖:圖示表示植物組織培養(yǎng)過程,其中月季的花粉細胞①→愈傷組織②的過程稱為脫分化,愈傷組織②→叢芽③的程稱為再分化,叢芽③→植株④的程稱為叢芽進一步生長發(fā)育為植株的過程.
2、通過花粉培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的途徑一般有兩種:一是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株,另外一種是花粉在誘導(dǎo)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株;這兩種途徑之間沒有絕對界限,主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度比.
解答 解:(1)分析圖示,月季的花藥細胞①→愈傷組織②的程稱為脫分化,需要的條件有A營養(yǎng)、B激素、DpH.最適合進行培養(yǎng)的花藥時期為單核期,選擇花藥時,一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期,最常用的方法為醋酸洋紅法.
(2)愈傷組織是花粉細胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細胞團,愈傷組織形成過程中,必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機鹽和小分子有機物等營養(yǎng)物質(zhì).
(3)形成花粉的細胞分裂方式是減數(shù)分裂,花粉發(fā)育成植物體的細胞分裂方式是有絲分裂,要促進花粉細胞發(fā)育成完整植株,培養(yǎng)基中應(yīng)加入有細胞分裂素和生長素兩種激素.
(3)花藥細胞直接發(fā)育的個體叫單倍體,故植株④叫做單倍體.基因型為AaBb的月季的花粉細胞為AB、Ab、aB、ab,發(fā)育的個體為單倍體,單倍體植物不育,若要得到可育植株,需要用秋水仙素對③進行處理,所得的植株基因型為AABB、AAbb、aaBB、aabb.單倍體植株的細胞核中含有7個DNA分子,14條脫氧核苷酸鏈.
故答案為:
(1)ABD 單核期(單核靠邊期) 醋酸洋紅法
(2)水 無機鹽
(3)減數(shù)分裂 有絲分裂 細胞分裂素和生長素
(3)單倍體 秋水仙素 ③AABB、AAbb、aaBB、aabb 14
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)、單倍體育種的相關(guān)知識,意在考查考生的理解能力和分析能力;理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準確的判斷,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)前考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于RNA的敘述,錯誤的是( )
A.少數(shù)RNA具有生物催化作用
B.真核細胞內(nèi)mRNA和tRNA都是在細胞質(zhì)中合成的
C.mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰的堿基為一個密碼子
D.細胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南冷水江第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:
(1)圖甲中代表感受器的應(yīng)為標號________,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是________。⑤結(jié)構(gòu)是________,該結(jié)構(gòu)在組成上包括___ ___。
(2)圖乙中的③表示___ ____,該結(jié)構(gòu)由____ ____(細胞器)形成。其中含有的物質(zhì)是_____ __。
(3)圖乙中信號只能從M傳遞給N,原因是 。
(4)假如圖丙中的Y來自圖甲中的A,圖丙中的X來自大腦皮層,當感受器接受一個刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生________的作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有_____ ___作用。
(5)縮手反射屬于____ ____反射,當我們?nèi)≈秆M行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個反射弧中的低級中樞要接受_____ ___的控制。
(6)只破壞圖甲中的結(jié)構(gòu)③,利用電刺激設(shè)備和電位測量儀,通過觀察⑤的反應(yīng),如何判斷②和④在反射弧中的功能。______________________________ __________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗組中生長素或赤霉素均應(yīng)用含糖的磷酸鹽緩沖液配制 | |
B. | 浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對實驗結(jié)果的影響 | |
C. | 該實驗?zāi)茏C明生長素和赤霉素有協(xié)同作用 | |
D. | 該實驗結(jié)果不能說明生長素具有低濃度促進生長、高濃度抑制生長的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用血球計數(shù)板統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時,先滴加培養(yǎng)液,然后讓蓋玻片一端先接觸培養(yǎng)液,再慢慢放下 | |
B. | 若取樣前未輕輕振蕩試管,則從試管上部取樣會使實驗數(shù)據(jù)偏小 | |
C. | 為了便于計數(shù),培養(yǎng)后期可以先稀釋再計數(shù) | |
D. | 實驗結(jié)束后,將血細胞計數(shù)板浸泡、沖洗后晾干 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一次有絲分裂各時期細胞內(nèi)含15N的染色體所占比例為100% | |
B. | 第二次有絲分裂前期、中期,細胞內(nèi)含15N的染色體所占比例為100% | |
C. | 第三次有絲分裂前期、中期,細胞內(nèi)含有15N的染色體數(shù)所占比例為50% | |
D. | 三次有絲分裂后期,細胞內(nèi)含15N的染色體與不含15N的染色體之和等于24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁是細胞選擇透過功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | |
B. | 細胞核是細胞代謝活動的主要場所 | |
C. | 生物膜系統(tǒng)在分泌蛋白的合成和運輸中發(fā)揮重要作用 | |
D. | 細胞失去結(jié)構(gòu)的完整性對細胞的正常生命活動沒有影響 |
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