下圖表示一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法中錯誤的是

A．A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

B．B與b的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C．b與b的分離只發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

D．1號和2號染色體的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

A

【解析】

試題分析：據(jù)圖可知，圖中發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換，使得每條染色體上的基因組成分別是AaBB和Aabb，所以A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂，A項錯誤；B與b的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，b與b的分離只發(fā)生在減數(shù)第二次分裂，B、C項均正確；1號和2號染色體屬于同源染色體，同源染色體的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，D項正確。

考點：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識圖能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程，細(xì)胞I、1I以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是

A．吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、抗原、淋巴因子

B．效應(yīng)B細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗原、抗體

C．甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體

D．傳出神經(jīng)元、傳人神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是縮手反射弧及突觸結(jié)構(gòu)示意圖，錯誤的是

A.興奮只能由D向B傳導(dǎo)

B.若D處受到損傷，則刺激感受器后有感覺，無效應(yīng)

C.興奮在神經(jīng)元之間單向傳遞

D.突觸是由4、5、6三個部分構(gòu)成的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列基因的遺傳不符合孟德爾基因分離定律的是

A．同源染色體上的相同基因

B．非同源染色體的非等位基因

C．XY染色體上的同源區(qū)段的基因

D．一對常染色體上的等位基因

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和3種雜草（均為1株/m2），隨機向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物）。一段時間后，測得各物種日均密度增長率如下圖所示。相關(guān)敘述錯誤的是

A．本實驗的自變量是水花生、鴨舌草、狐尾草和福壽螺的密度

B．稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于消費者，它和鴨舌草之間可能構(gòu)成捕食關(guān)系

C．實驗期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率大于死亡率

D．從本實驗的結(jié)果可知，福壽螺主要以水稻苗為食

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

雜合的紅花植株為第一代，讓其連續(xù)自交，第四代中雜合子占同代個體總數(shù)的

A．75% B．50% C．25% D．12.5%

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是

①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值

②在K值時，種群的增長速率最大

③如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時出生率約等于死亡率

④假設(shè)這是魚的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

A．①③ B．①④ C．①② D．③④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列對有關(guān)實驗的變量的敘述，正確的是

A．在探究pH對酶活性影響的實驗中，溫度和pH是自變量

B．在探究酵母菌呼吸方式的實驗中，酒精的生成情況是無關(guān)變量

C．在探究過氧化氫酶高效性的實驗中，氣泡的生成情況是無關(guān)變量

D．在探究光照強度對光合作用影響的實驗中，氧氣的釋放量是因變量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建龍巖市非一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是

A．細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型是一種物理模型

B．分泌蛋白通過細(xì)胞膜的方式是主動運輸

C．細(xì)胞融合實驗說明細(xì)胞膜具有選擇透過性

D．分泌胰島素的過程需要線粒體膜直接參與

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