【生物技術(shù)實踐專題】如表是用于從土壤中分離純化土壤細菌的牛肉膏、蛋白胨培養(yǎng)基的配方.
試 劑 用 量 試 劑 用 量
牛肉膏 5g 瓊脂 20g
蛋白胨 10g 1000mL
NaCl 5g -- --
(1)培養(yǎng)基的類型很多,但培養(yǎng)基中一般都含有水、碳源、
 
和無機鹽.上述培養(yǎng)基配方中能充當(dāng)碳源的成分是
 

(2)分離純化微生物最常使用的接種方法是
 
 
兩種.在接種過程中,接種針或涂布器的滅菌方法是
 

(3)假設(shè)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上細菌數(shù)目過多連成一片,說出一種可能的原因并提出合理的處理措施:原因:
 
;措施:
 

(4)對分離得到的土壤細菌如果轉(zhuǎn)移放入大試管進一步培養(yǎng),則大腸桿菌的增長呈現(xiàn)
 
型曲線增長.
(5)該培養(yǎng)基能否用于篩選土壤中的纖維素分解菌?
 
.在篩選纖維素分解菌時,常加入的一種染料是
 
,該染料可以與纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物,但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng),所以可以通過是否產(chǎn)生
 
來篩選纖維素分解酶.
考點:土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價值
專題:
分析:分析題干可知本題是關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的題目,根據(jù)每一問題所涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識點回答問題.
解答: 解:(1)培養(yǎng)基的類型很多,但培養(yǎng)基中一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽,表格中能充當(dāng)碳源的成分是牛肉膏.
(2)分離純化微生物最常使用的接種方法是平板劃線法和稀釋平板涂布法,在接種過程中,接種針或涂布器的滅菌方法是 灼燒滅菌.
(3)如果培養(yǎng)基上細菌數(shù)目過多連成一片,可能的原因是菌液濃度過高或操作過程不是無菌操作,還可能是接種時沒有把細菌分散開,采取的措施有 可以通過增大稀釋倍數(shù)解決 (或培養(yǎng)過程中被雜菌污染;嚴(yán)格無菌操作程序.或利用接種針劃線時,劃下一個區(qū)域前沒有對接種針滅菌處理;每劃一個新的區(qū)域都要對接種針進行滅菌處理)
(4)對分離得到的土壤細菌如果轉(zhuǎn)移放入大試管進一步培養(yǎng),則大腸桿菌的增長呈現(xiàn)S 型曲線增長.
(5)篩選土壤中的纖維素分解菌的培養(yǎng)基應(yīng)以纖維素為唯一碳源,本培養(yǎng)基配方中,牛肉膏和蛋白胨都能提供碳源,屬于通用培養(yǎng)基,所以不能用來分離分解纖維素的菌;在篩選纖維素分解菌時,常加入的一種染料是剛果紅,該染料可以與纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物,但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng),所以可以通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌.
故答案應(yīng)為:
(1)氮源      牛肉膏   (2)平板劃線法        稀釋平板涂布法       灼燒滅菌
(3)菌液濃度過高     可以通過增大稀釋倍數(shù)解決 (或培養(yǎng)過程中被雜菌污染;嚴(yán)格無菌操作程序.或利用接種針劃線時,劃下一個區(qū)域前沒有對接種針滅菌處理;每劃一個新的區(qū)域都要對接種針進行滅菌處理)
(4)S      (5)不能   剛果紅   透明圈
點評:本題的知識點是培養(yǎng)基的成分,選擇培養(yǎng)基的選擇作用和鑒別培養(yǎng)基,主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成化合物b,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、人體內(nèi)b有5種
B、若m為尿嘧啶,則b為尿嘧啶脫氧核苷酸
C、ATP脫去兩個高能磷酸鍵,可形成b,a為核糖
D、由四種b組成的多核苷酸鏈中A+G=C+T

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某動物肝細胞和胰腺外分泌細胞不同膜的相對含量(%),有關(guān)說法錯誤的是(  )
  質(zhì)膜 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 高爾基體膜 線粒體 核內(nèi)膜 其它
粗面 滑面 外膜 內(nèi)膜
2 35 16 7 7 32 0.2 少量
5 60 1 10 4 17 0.7 少量
A、細胞甲呼吸強度大于細胞乙
B、細胞乙為胰腺外分泌細胞
C、細胞乙合成的分泌蛋白多于細胞甲
D、細胞中各種膜含量的差異取決于所含基因不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如圖所示.據(jù)圖分析回答:
(1)甲、乙、丙中表示下丘腦對內(nèi)分泌腺分級調(diào)節(jié)模式的是
 

(2)若激素甲是甲狀腺激素,促進其分泌的激素有
 
,它的分泌還有反饋調(diào)節(jié),反饋調(diào)節(jié)的靶腺為
 
.激素能“定向”作用于相應(yīng)的靶器官(組織),主要機制在于
 

(3)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中模式
 
,它由
 
合成,作用的靶器官及其部位是
 
 
可刺激該激素分泌量增加.它的調(diào)節(jié)意義在于
 

(4)血糖升高,可以直接刺激胰島B細胞,使胰島素分泌增加;也可通過圖中模式
 
進行調(diào)節(jié),使胰島素分泌增加.如果胰島素分泌不足,細胞攝取葡萄糖、氨基酸等
 
(增加/減少);甘油三酯等物質(zhì)分解
 
(增加/減少).

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題.
圖為某家族的遺傳系譜圖,已知 I-2不攜帶致病基因,II-4同時患甲。ˋ-a)和乙病(B-b),兩致病基因可連鎖遺傳.

(1)甲病遺傳方式是
 
.僅考慮甲病,II-4與 II-5的后代中出現(xiàn)患病男孩的概率是
 

(2)乙病是由
 
(顯/隱)性基因控制的遺傳病,判斷的依據(jù)是
 

(3)II-4減數(shù)分裂過程中,基因遵循
 
定律,產(chǎn)生
 
種配子.
(4)II-4與 II-5再生一個女孩,同時患兩種病的概率比僅患甲病的概率
 
,原因是
 

(5)如果 II-4與 II-5生出與 III-7表現(xiàn)型相同孩子的概率為p,則他們生出與 III-8表現(xiàn)型相同孩子的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細胞和細胞分裂的問題.
圖1甲是某種動物體細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙是該動物產(chǎn)生的一個卵細胞示意圖,丙、丁為植物的某個葉肉細胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng).請據(jù)圖回答:
(1)圖1甲中結(jié)構(gòu)①的主要功能是保護細胞和
 

(2)甲圖中具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有
 
(填序號).將該細胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液(與該細胞的細胞內(nèi)液滲透壓相等)中,一段時間細胞也會脹破,其原因可能是
 

(3)若甲是人的大腿肌細胞,在進行長跑時,大腿肌肉會感到酸痛,這是由于葡萄糖在細胞的
 
(填序號)中進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的結(jié)果.
(4)甲圖與丙丁所在的細胞相比,結(jié)構(gòu)上的區(qū)別表現(xiàn)在
 

(5)影響丙、丁兩種膜上生化反應(yīng)的最主要環(huán)境因素分別是
 
 

(6)如果乙是甲細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的,則該生物的一個體細胞中最多時含有的染色體數(shù)是
 
;參與由甲形成乙過程的非膜結(jié)構(gòu)的細胞器有[]
 
和[]
 

(7)根據(jù)乙圖在圖2方框中繪出形成該細胞的次級卵母細胞(中期)的示意圖,并注明染色體上的基因(不考慮染色體互換).

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科目:高中生物 來源: 題型:

表為1、2、3、4號個體之間的交叉配血情況(“+”凝集,“-”不凝集),已知2號的ABO血型為B型,則1號和4號的血型分別為( 。
血清 紅細胞
1號 2號 3號 4號
1號 - + - +
2號 + - - +
3號 + + - +
4號 - - - -
A、A型血、O型血
B、AB型血、O型血
C、O型血、AB型血
D、A型血、AB型血

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦對高等哺乳動物穩(wěn)態(tài)的維持起著不可忽視的重要作用,下列有關(guān)下丘腦的說法中,全部正確的一項是
①下丘腦與生物的節(jié)律控制有關(guān)   ②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫   ③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級中樞,產(chǎn)生冷覺和熱覺   ④如果切斷小白鼠的下丘腦與大腦皮層的神經(jīng)聯(lián)系,小白鼠還能保持體溫的基本恒定( 。
A、①④B、②③
C、①②③D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

為實現(xiàn)目的基因與載體結(jié)合,以便在大腸桿菌中大量表達相應(yīng)的蛋白質(zhì),研究人員進行了如圖所示操作.請分析回答下列問題:

(1)將
 
同時用BamH I切割并混合,加入
 
進行連接,再與大腸桿菌感受態(tài)細胞混合,最后,將混合物接種在含有
 
平板培養(yǎng)基上.
(2)切割后的載體用堿性磷酸酶處理,除去末端的5’磷酸,可防止載體自我連接,目的基因片段不用堿性磷酸酶處理,仍然能與用堿性磷酸酶處理過的載體連接.在5組平板培養(yǎng)基上接種了不同操作的大腸桿菌感受態(tài)細胞,如下表所示.
組別 平板培養(yǎng)基上接種的大腸桿菌感受態(tài)細胞 結(jié)果(菌落數(shù))
1 未進行操作(只接種大腸桿菌感受態(tài)細胞) 0
2 導(dǎo)入未切割的載體 >1000
3 導(dǎo)入切割并連接的載體 435
4 導(dǎo)入切割后用堿性磷酸酶處理并連接的載體 25
5 導(dǎo)入切割后用堿性磷酸酶處理,并與目的基因連接的載體 34
①第1組實驗?zāi)康氖谴_認(rèn)
 
是否符合實驗要求.
②第2組平板培養(yǎng)基菌落數(shù)目最大,說明大腸桿菌感受態(tài)細胞能夠
 

③第3組實驗用來檢驗
 
酶是否具有活性.第4組實驗用來檢驗
 
酶是否具有活性.
④實驗中用堿性磷酸酶處理載體可以降低僅有載體的菌落數(shù),增加攜帶
 
的菌落比例.

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